深耕课堂砥志研思

友好

张店区铁路小学数学大教研活动 　　本次教研活动由四年级数学教研组承办。四年级组孙琦知老师和邹慧老师出示了两节精彩的课例展示。 两位老师在张店区小学数学片区研修学习内化的基础上，基于大单元的整体设计，采用了贴近学生生活的真实情景串，即近几年大火的淄博热门景点“八大局”，引入对《折线统计图》这一单元两个信息窗的学习，让学生在熟悉的情境中，认识折线统计图、会选择合适的统计图，基于此再解决生活中的问题。两节课堂生动活泼而又真实新颖，体现了两位教师精心钻研设计、看齐核心素养与思维课堂相结合的教育新方向。 孙琦知老师出示的四年级下册第八单元信息窗一《认识折线统计图》。 邹慧老师出示的四年级下册第八单元信息窗二《选择合适的统计图》。 四年级教研组孙娜老师针对第八单元《折线统计图》这一单元进行了大单元教材解读。孙娜老师从教学内容、课标对照、教材编排、目标设定、单元规划五个方面对《折线统计图》这一个大单元进行了深入分析，让老师们对这一部分教学内容的核心概念、纵横前后联系、本单元知识在统计与概率框架中的地位作用、单元课时的侧重点等有了更深层次的理解。也为老师们在实际课堂中感悟数据意识的应用，以及发展学生数据意识和推理意识点燃了新的思想火花。 课后，两位老师针对自己的课堂设计及教学实效进行了教学反思。孙琦知老师：本节课的教学设计基于一个当下热点的“八大局”的情景串，贴近孩子生活，孩子们也比较感兴趣，整堂课呈现效果不错，但课堂上给予孩子们讨论的机会不多，很多孩子想表达的并没有表达出来，所以在设计小组合作上还是欠缺了点，应该让孩子畅所欲言，尽情表达，尤其是重难点处，从而更大程度上激发孩子们的思维能力，基于此用折线统计图去解决实际问题。 邹慧老师：这节课的设计延用了上节课的淄博旅游情境，最开始的导入情境也是贴近学生生活，采用了淄博人均绿地面积这个设计，整体上看课堂设计是没有问题的，但在教学细节中，对于什么时候选择条形统计图，什么时候选择折线统计图，课堂中过于关注“数据特点”，而忽视了让学生体会“需要”的重要性。以后的教学设计，还应该更多方面多角度的考虑。 四、课例研讨两位老师反思之后，进入课例研讨环节。老师们畅所欲言，各教研组先进行了组内个人的听课评课，说亮点、提建议，为打造更高水平的课堂献计献策，相互交流，相互促进。评课活动不仅为教师们提供了一个面对面的交流机会，更是一个现场学习现场吸收、提升的平台，真正体现了资源共享和优势互补。 评课环节，各教研组针对这两节课以及大单元教学设计表示肯定，并提出了很多宝贵的想法和建议。邓小翠老师：孙老师《折线统计图》一课由学生身边的真实情境引入，整节课的情境串也贴合学生实际，吸引学生的学习兴趣。尤其是最后王老板的小吃店情境，赋予学生角色，让学生代入其中，积极思考。建议：在重难点处让孩子多交流。 邹老师《选择合适的统计图》一课，先复习回顾统计过程、条形统计图和折线统计图的优势，为本节课教学作铺垫。本节课也由真实情境引入，承接上节课，教学环节完整。建议：在学生回答问题时老师可以配合上手势，便于其他学生理解。 梁松老师：1.第一节课孙琦知老师的课堂，在针对如何画折线统计图上，步骤非常详细：描点、标数、连线。这一点非常好，可以让孩子系统的学习怎么去画折线统计图，为以后的学习打好基础。2.第二节课的情境，出示绿地面积的统计表相对来说高度有点高，如果改成某学校图书的数量统计表，可能学生更容易理解。 邢胜男老师：孙琦知老师这节课设计的情景串是非常精彩的，能从最贴近学生生活的事物入手，围绕社会热度很高的八大局展开了一系列探究，从刚开始的客流量到王老板转型到开网红小吃店再到根据统计图来决策销售的商品，将折线统计图的知识点嵌入情景中，生动自然地完成了对新知的探究学习，而且每一次的探究抛出的问题都非常有针对性，进阶性，课堂氛围轻松活跃，师生互动、生生互动井然有序。 彭洪华老师：孙琦知老师的这节课的情境设计很好，体现了现在教学素质提倡的贴近学生生活，找寻身边的例子，学生在实际课堂中还是很感兴趣的；整体上没有什么问题，环节核心问题等等都很清楚，但还是要注意一些细节上的处理。教师在遇到没有预设好的、学生出乎意料的回答不用太过紧张，将其转化融合进课堂就可以了。邹慧老师的这节课核心问题、环节都很清楚，这是一堂完整而且课堂经验丰富的一节课，但开始的“绿地面积”这一个情景导入是不是对于孩子来说有点困难，有的孩子并不明白什么叫做人均绿地面积，所以有时候我们还要提前了解学生对于知识的涉猎。 点评结束，孙琦知老师就课标解读——运算能力，进行了分享，主要从运算能力的内涵、怎样提高运算能力以及工作学习中的一些感悟进行了阐述。 马义主任对此次大教研活动进行了点评，对于四年级组的备课、上课给予了肯定；同时对于课标解读提出了新的要求，督促教师以大教研为平台，珍惜机会快速成长，并学会利用国家中小学智慧教育平台和淄博市智慧教学大数据平台来丰富课堂资源。 张校长给予了此次教研活动的肯定，也对全体数学老师在教研活动中体现的钻研、研讨、质疑、建议等精神表示赞赏，同时也鼓励各位老师学会吸取其他优秀教师的经验，不断提高业务能力。 一分耕耘，一分收获。此次教研活动的开展，不仅促进了教师的专业化成长，给教师们提供了面对面交流、学习、提升的机会，更体现了铁路小学数学组的“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉！相信大教研活动的开展，将进一步让老师们更新教学理念，不断优化专业知识结构，不断提高自身教育教学水平，向更高更新的方向发展。