快乐学习无“纸”境阳光游园促成长

素

为了积极响应“减负提质“的政策，发展学生的核心素养，低年级将通过无纸化测评的方式，让学生在轻松、有趣的氛围中，展现本学期所学的知识。激发学生的学习兴趣，推动学生身心的全面发展。以“全面推进素质教育，促进学生全面发展”为行动指南，以“减轻学生负担、提高教学质量”为主要目的，以“培养面向未来有德有才有爱有趣的人”为育人目标。 二年级组严格按照《语文、数学、英语课程标准》要求，尊重学生的个体差异，激发学生的内在潜能，探索发展性学习的评价机制，关注学生在学习上得到不同的发展。2024年6月28日，在博爱楼二年级教室开展了以快乐学习无“纸”境，阳光游园促成长的活动。 　　游园活动以年级组为单位，每班语、数、英各设立一个评价点（共三个评价点），学生手执指定评价表，以班级为单位，流动式到达每个评价点进行评价。 【语文活动——勇闯智慧岛】 1.字词探秘岛 活动材料：随机抽取老师卡片上的词语，大声读出来，认读、读准词语。活动规则：（PPT：字词在PPT上呈现。）活动规则：每人5个生字、词语，按顺序读下去，学生认读时测试者不催促，不作提示，只需给读错的字做上记号，不会读的词语记入错词之列，2分钟时间到，没有读完的词语算在错词之列。评价标准：词语认读全部正确得A，可获得3个印章；读对3-4个词语等级为B，获得2个印章；读对1-2个词语等级为C获得1个印章。 2.诵读冲浪岛 活动材料：收集本学期必背古诗、课文、日积月累制作成PPT，随机抽取。活动规则：测试时间为2分钟，每人随机抽取题目，按照题目要求对内容进行朗读、背诵。评价标准：正确流利有感情地背诵为优秀A，盖3个印章；背诵正确但不流畅或一处错误获得良好B，盖2个印章；背诵时吐字不清，声音太低，磕磕巴巴且有两到三处错误，盖1个印章。不会背诵不给印章。 3.表达想象岛 活动材料：收集口语交际和看图说话材料与图片，设计考察题目和要求，呈现在PPT上制作成测试题。活动规则：（游戏：抽签，抽到几号口语交际和看图说话就选几号题进行测试。）测试时间为3分钟，根据学生抽取的图片内容进行表达，看图说话根据图片内容讲清楚谁在哪里干什么，编成一个完整的故事。评价方法：口齿清楚、声音响亮，能用3句话以上展开想象，条理清晰，把故事说完整的小朋友等级为A获得3个印章。声音不够响亮，至少能用3句话基本把故事说完整，条理清晰的小朋友等级为B获得2个印章。吐字不清，声音太低，只能说一两句话，语句不太完整的小朋友等级为C获得1个印章。这三个项目最多都是3个印章，加起来共9个印章。 　　本次评价共分为三个等级：合计获得8-9个印章的评为状元称号；获得5-7个印章的评为榜眼称号；获得1-4个印章的评为探花称号。 【数学活动——遨游冒险岛】 1.神机妙算 活动目标：考察有余数除法的掌握情况，单位换算能力及万以内数的加减法，培养学生的数感。活动准备：算式卡片活动内容：五组算式（每组2道三位数加减法，1道有余数的除法，2道单位换算）。学生每组算式随意抽取一张，快速说出得数。评价方式：答对5题得3个印章，答对3-4题得2个印章，答对1-2题得1个印章，全部答错或者答不出来不得印章。 2.手脑并用 培养目标：考察学生对万以内数的认识，对时分秒的认识。培养学生的观察能力活动准备：钟表、计数器活动内容：拨出指定数字并说说数的组成；看钟面说时间；描述两个物体的位置关系。评价方式：共3个印章，叙述条理清楚得3个印章，如有错误酌情减章。考察学生对万以内数的认识，对时分秒的认识，培养学生的观察能力。 3.图形王国 活动目标：考察对角、长方形、正方形特征的认识。培养学生的空间观念和应用意识，提升语言表达能力活动准备：平面图形活动内容：学生在教师准备的图形中挑选一个自己喜欢的图形，并能说出图形的名称及特征。评价方式：共3个印章，叙述条理清楚得3个印章，如有错误酌情减章。 综合评价：三个评价点合计得8--9个印章为等级A+，得7个印章为等级A，得6个印章为等级B+，得3--5个印章为等级B，得3个以下印章为等级C。 　　【英语活动——走进缤纷智慧屋】 1.Fun with letters——读出字母卡 2.Fun with words——学生用拍拍点读单词 3.Fun with sentences——学生配上动作朗读句子 评分标准 综合评价：三个评价点合计得8颗星以上为等级A，得5-7颗星为等级B，得4-5为等级C，得3颗星以下为等级D。 　　“双减”不是口号，是一种教育的变革，更是教育的一种挑战。无纸笔活动不仅是一次成功的教育实践，更是对未来教育趋势的一次积极探索。我们将在今后的教学中，继续深化这一理念，为学生提供更多元化、更富有成效的学习体验。 照片：二年级老师们文字：徐艳红、谢敏珊、蔡嘉宝编辑：宿凤杰审核：宿凤杰