怀念我的语文老师——胡瑞琴

红杨树

我在初中读书时的胡瑞琴老师

当时实验中学语文组的五位老师：胡瑞琴、吴玉琴、赵伟士、陈作夫、王殿品

胡瑞琴与丈夫(时任实验中学教导主任程迺杰)

五位老师把青春留给了凤城草河

　　又是一年教师节，不由得想起一生中教过我的老师们，尤其是初中和高中时期的老师，他们用爱心陪伴我们从少年走向青年，并教育引导我们从懵懂走向成熟。虽然许多恩师已离世远去，但在我们的心中却永远不会消失，其中就有我敬爱的胡瑞琴老师。

胡瑞琴是我50多年前，在辽宁省农村实验中学读初中时的语文老师，她2012年因病去世，如果活着也年逾九十。

地处凤城草河的辽宁省农村实验中学，是1958年，由我父亲创建的一所具有实验性质的新型省直农村中学。胡老师到农村实验中学任教，全是因为她的丈夫。她丈夫程迺杰，原是辽宁省艺术幼儿师范学校的教导主任，上个世纪六十年代初，省教育厅调他到省农村实验中学任教导主任，她也就随之而来。胡老师早年毕业于东北师范大学，当时在辽宁大学任教，事业有成、生活舒适。为支持丈夫的工作，她从繁华的大城市，自愿来到落后的小乡村；从风光无限的大学教员，甘愿降做普通的中学教师，她就是这样义无反顾地选择了，并还带着三岁的儿子，在草河一呆就是十几年，还经受了文革的痛苦劫难。这不由得使我想起了19世纪初叶，沙皇俄国十二月革命党人的妻子，她们抛弃荣华富贵，甘愿跟丈夫流放到西伯利亚，坚守着风雪中的那份执着和美丽…….。那个年代，我们老师的这种献身精神，是现在功利主义者所不能理解的，更不可能去做的。

胡老师到实验中学后，就成为我的语文老师。爸爸对我说：“胡老师是辽宁大学优秀的青年教师，你要跟她好好学习。”我从小喜欢看书，自然也就喜欢语文。初见胡老师，她很年轻，中等身材、梳着短发，人很干练，说起话来嘎巴溜脆。实践证明，胡老师确是一位非常优秀的、有自已特点的语文老师。她的语文教学，不拘泥那种先阅读课文、讲生字生词、再归纳段落大意和中心思想的教学老套路，而是从语文教学目的和规律出发，着重培养提高学生的阅读和说写能力。她教我们两年多时间，却为少年时期的我们，打下了良好的语文基础，有两个方面使我受益匪浅，受用终生。

一个方面，她注重提高学生的阅读欣赏能力，培养学生的阅读兴趣和欣赏品味。特别是引导学生对经典课文的欣赏，让学生融进美文的意境中。例如她讲《核舟记》，课文描述了明奇巧人王叔远，用一个长约八分，高二黍许的桃核刻成一只小船儿，展现了大苏游赤壁的情景。她在课堂上引导我们，欣赏作者是怎样从小（小核舟）写到大（大景观），从静（船）写到动（核舟上的机关和人物），以此来表现微雕工匠的高超技艺。小到小小核舟能“旁开小窗，左右各四，启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。大到这是展现苏轼泛游赤壁的大景观；静到只有米粒大小的人物端坐船内，“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。” 动到“舟尾居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然 ”。胡老师讲得有声有色，仿佛此时那奇妙核舟就呈现在我们的眼前，几十年过去了，那只小船儿一直游荡在我的心海里。

还记得胡老师讲《岳阳楼记》，她对本文非常欣赏，因此讲得如醉如痴，小小少年被她的课深深吸引，仿佛随胡老师此时登上了岳阳楼，观洞庭湖那衔远山、吞长江、浩浩汤汤、横无际涯的壮观景象；并穿越历史与“居庙堂之高则忧其民 ，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的范仲淹老先生见面对话。同时还着重讲解了写文章怎样借景抒情。胡老师在课文欣赏中，培养了我们学习语文的兴趣。

另一方面，为提高学生的写作能力，注重学生的背诵和语法训练。她经常让我们背诵课文中的经典名篇。她说：“写文章肚里要有墨水，背的东西多了，墨水也就多了。你们现在正是记忆最好的时期，多背点名篇名句一生受益”。当时我们特别贪玩，把背课文当成负担。上语文课，每当胡老师点名背课文时，吓得我们都不敢抬头看她，生怕点到自己的名字。她提问到谁若背不下来就罚站，下堂课还叫你背，直到背会才能放过。就在胡老师的“重压”和“逼迫”下，两年多时间，我们肚里也真都添了不少墨水。至今我还能背出初中的一些课文和徍句，无论是写文章还是讲课，常常信手拈来。我能做到这样，非常感谢胡老师的严格，也做为学习语文的经验，经常介绍给他人。

胡老师在写作上，另一个做法就是加强学生的语法训练。她说：“学不好语法，就说不明白话，写不好文章”。她在辽宁大学就是教语法的，所以我们近水楼台，初中阶段受到了很好的语法训练。单句复句结构；主谓宾补定状；的、地、得的用法等讲得深入浅出、十分清晰，我们也掌握得较好。由于从小打下良好的语法基础，所以后来无论语言表达和写文章，病句很少且比较流畅。

最令我感动的，是胡老师对教育事业的那份执着。她在文革期间，由于出身于天津一个资本家的家庭，还把生身母亲的骨灰，一直保存在自已家，那在阶级斗爭为纲的年代，可是非同小可的事情。所以，文革刚开始，在学校她最先受到人身冲击，造反派污她是资产阶级的孝子贤孙，逼迫她捧着母亲的骨灰，被撕扯着游大街。然后妖魔化的学生，又将她母亲的骨灰强行丢进了草河。过了两三年，她的一家又被赶出草河，下放到更加边远的凤城县杨木公社傲家村，过了好多年被改造的日子。因此她唯一的孩子，前途也被耽误了。但文革后，她对教育事业痴心不改，重新工作仍选择当教师，在丹东五龙背师范学校又教了好多年书。后来调到天津，仍然在市广播电视大学做教师，直至退休。

胡老师与我的关系，实际上是与我们家两代人的关系。 胡老师不仅是我的恩师，更是我父母的朋友。她在文革前追随父亲的事业，一直是教学的骨干。最使我感动和难忘的是，在文革中她虽处境不佳，但对我父亲始终如一，充满同情。1968年在运动疯狂升级中，病中倍受折磨和污辱的父亲，为了捍卫他用忠诚打造的事业和“士可杀不可辱”的做人尊严，以死来抗争这场黑白颠倒的革命。那年11月6日中午，寒风飘着白雪，天是那么的冷、那么的阴，父亲在强迫劳动的学校菜园里，将砍菜的镰刀砍在自已的头上……在父亲滴血的时刻，是胡老师第一时间告诉我的，她顶着风雪匆匆迎着我，同情和焦急溢于言表，我一辈子都忘不掉那个镜头……。

1969年初，学校做为黑样板被解散，校址被丹东五七干校占用，我父亲又重进新牛棚，我们家被遣送黄岭村，胡老师也下放杨木，从此40年天各一方。后来知她调回老家天津，我们才又恢复了电话联系，我还曾让家住天津的堂哥代我去看望过她。

2011年11月，她在电话里告诉我，她得了绝症，将不久于人世，非常想见见我。于是我匆忙启程赶往天津，到她家小区门口，只见一老妇人，拄着拐棍在初冬大树的落叶中站立，我知道这是胡老师在迎接我，不由得顿时泪崩。她对自已的病非常坦然，即不手术也不化疗，两年多只用中药维持，她说她已年过八旬，也算长寿了，没有必要做无用的治疗。我们都知道这是最后的会面，谈了很多往事，她除了身体虚弱，仍很有精神，思维敏捷，说起话来嘎巴溜脆，就像当年教我时一样。分别的时候，她又坚持又送我到小区门口，在初冬大树的落叶中向我不断招手……

这次会面虽然有些心酸，但毕竟满足了老师生前的一个願望，可惜的是当时照的两张照片，现在也找不到了。我们会面不到半年，就传来了胡老师去世的消息，她走得很安祥。老师走了八年，我也七十有二，如来生有缘，我还要做您的学生，还希望您做我的语文老师，还想听您讲我们当年没听够的《核舟记》《岳阳楼记》《泰山极顶》《荔枝图序》《卖炭翁》……

胡瑞琴老师千古！