【班本课程】鞋子的秘密——小班

宁波鄞州黄鹂彩虹幼儿园

一双鞋，见证孩子的成长一双鞋，记录孩子的喜乐一双鞋，为你打开孩子们的世界。 课程缘起 　　小班年龄阶段的幼儿好奇心强，什么事都想亲自探究、喜欢动手操作，《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”本班将“生活环节”作为一种独特的教育资源加以运用，使教育更贴近幼儿的生活，让孩子在生活中学习和发展。 主题墙课程实施 认识鞋子 　　鞋子的各个部位都有属于它们自己的名字呢。 听一听鞋子的故事 　　光脚走“积木小路”时，小脚会刺刺的，觉得很不舒服。这是因为小脚没有鞋子的保护造成的。所以出门时我们要穿好鞋子，保护好我们的小脚。 鞋子的种类 　　在一次晨间谈话中，老师要求孩子们要穿运动鞋来幼儿园，方便运动。这让孩子们对鞋子的种类更感兴趣了,于是我们开展了《鞋子大调查》的问卷。 　　鞋子种类繁多，孩子们发现自己家里有许多不同种类的鞋子，不同的鞋子有不同的作用，孩子们对于鞋子也有不同的喜好。 学穿鞋子 　　《穿鞋歌》形象、生动地让孩子们知道了如何穿鞋子。 两个好朋友，头碰头，打开鞋扣拉鞋舌，小脚丫，抬抬起，把它放在鞋子里，蹬一蹬，提一提，再把鞋扣紧紧系。 　　孩子对于穿反鞋子的现象有一定的了解。有的能通过比较鞋头来辨别穿鞋子的正反，有的能用辨别图案、魔术贴、鞋扣等方法正确穿鞋子。他们还发现了新的秘密：鞋子并拢后当中有个小沟沟。 　　班级里的生活自理比赛，看看谁可以穿得又快又正确。 鞋子配对 　　为了培养孩子们观察、比较、分类的能力，在益智区投放了许多不同种类的鞋子图片，让孩子们学会根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对游戏。 鞋子上的秘密 　　在穿鞋的过程中，孩子们发现鞋底上有些奇怪的花纹。通过观察发现，每一个孩子鞋底的花纹都不太一样，有的是波浪，有的是圈圈......那这些花纹在鞋底上有什么用呢？ 　　这些纹路可以增加摩擦力，防止人们滑倒。特别是运动的时候，鞋底更要防滑保安全。 鞋子上还发现了数字 　　数字代表着鞋码，鞋码不同，数字也不同。小朋友的鞋子都有大有小，小朋友的小脚变长了，鞋码也会慢慢变大。 漂亮的鞋子 趣玩鞋子 音乐《大鞋和小鞋》 穿上大人的鞋子会怎么样呢？大鞋和小鞋是孩子在生活中常常穿着玩的，在幼儿园里，孩子们也穿上了大鞋子和小鞋子，体验了穿大鞋子和小鞋子的不同感受。 游戏《鞋子对对碰》 在打乱的鞋子中，找到自己的一双鞋子。 课程收获 　　此次活动起源于幼儿的兴趣，抓住了日常生活中“穿鞋”这一教育契机，引导幼儿掌握穿鞋的生活技能，提高幼儿生活自理能力。通过认识鞋子、发现鞋子上的秘密、鞋子游戏等活动进一步了解鞋子，并在玩中发展了幼儿的各方面能力，使幼儿获得成功感与自信。