见思维之智慧,展导图之风采——郎溪县实验小学四年级三班思维导图创作纪实

乐老师

<p class="ql-block">  指针滴答滴答的摆动着</p><p class="ql-block"> 看似单调却划过一段极有意义的时光 </p><p class="ql-block"> 不知不觉中,就这样流过了时间</p><p class="ql-block"> 摆过了岁月……</p><p class="ql-block"> 转眼间,一个学期又接近尾声了,可爱的孩子们积极且热情的用图文并茂的方式,把本学期的英语知识进行归纳整理,帮助自己理清知识脉络,学习梳理知识与方法。孩子们让思维插上了“翅膀”,将知识与想象进行碰撞,展现出一副副精彩的思维导图。</p> <p class="ql-block">  思维导图作为一种有效的思维模式,在研究大脑的潜能和记忆无规律时是一种重要的思维工具,亦是应用于记忆、学习、思考等思维的“地图”。思维导图的创作有利于人脑扩散思维的展开。它创造性地运用图文并茂的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表展现出来,把主题关键词与图像,颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。</p> 一等奖🥇 二等奖🥈 三等奖🥉 <p class="ql-block">  在小学英语教学中,思维导图的制作,有效地巩固了所学单词,培养了学生的发散性思维。学习基础薄弱的学生通过绘画和英语知识结合,加深了视觉上的冲击,不仅巩固了所学知识,也陶冶了情操。</p>

思维

导图

知识

记忆

图文并茂

滴答

所学

潜能

学习

大脑