高度

邱文

这个周末，我跟女儿聊到了两位很特别的女孩。一位是大家都已很熟悉的17岁数学天才少女姜萍（她刚好与女儿同岁）。她的数学水平到底有多高？其实我并不太在意。我更关注的是她所说的每次做数学题的时候都会感到很快乐。这其实就是天赋，也是高度。我跟女儿说，你在学习中要找到的也不是成绩，而是快乐。

另一位21岁的女孩则是坎坷生活的代表。她是文学青年或者叫诗人。她的知名度远远不如姜萍。我也是偶然在视频中看到对她的采访。在这里就不提及她的名字了。她家在西北农村。她的坎坷是家里从小不准她上学，认为女孩子长大反正是要嫁人的。但她就是喜欢上学，一直与家里做艰巨斗争。期间她也离家出走过，被父母关在家里过，最后她还是逃出来了。后来在她的拼死抗争之下，终于零零散散、勤工俭学地上了几年学。就在这么一个环境下，她竟然还写出了一本诗集。最后她又逃到了大理，靠摆地摊卖自己的诗集，过着最简单的生活。

在她被采访的那个视频里，让我最惊讶的是小小年纪的她历尽了人生那么多的坎坷，但在她的脸上竟然看不到任何坎坷的痕迹。恬淡的气质，甚至胜过很多受过正规大学教育的女生。我想，这也是一种天赋和高度。

我跟女儿说，这两个女孩各有特点。虽然不具有普适性，但她们都幸运地找到了自己的天赋所在，也就可能成就自己人生的高度。又比如你，马上要进入高三，学习压力特别大。虽然你在很多外在条件方面比这两个女孩要好，但你却也是在经历人生中非常特殊的阶段。这种考验，也一点不亚于那种坎坷的人生。我们需要思考的，就是找到提升和努力的方法。

中国古诗词不仅在艺术上有着极高的成就，而且通过古诗词，我们可以感受到中国文化的深厚底蕴和独特魅力。在唐诗中，我平时引用最多的是杜甫《望岳》的“会当凌绝顶，一览众山小”。虽然这句诗人人都会，但却不一定是人人都能真正领会。它阐述的就是高度对于人生的价值。

古时的诗人不仅仅是文学家，艺术家，更是传统文化与哲学的大家。如果没有国学的沉淀与修为，就不会“会当凌绝顶，一览众山小”这样的诗句流芳百世。

学习传统文化的目的是为了提升我们的智慧。而智慧又似乎是看不见摸不着的，那什么才是智慧呢？其实我们可以把智慧基本等同于思维的高度。

我的办公室在一栋超高层的写字楼里。楼层比较高，窗外远处是一望无际的海景，近处的各式高楼也是尽收眼底。有一次，一个朋友来到我的办公室。他问我思维的高度到底怎么理解。我说你刚刚在楼下的时候，你能感受到的就是被街道上各式高楼包围，你视野所及非常有限。但当你来到高楼之上，再看窗外，原来在一楼街道看不到的风景，现在就是轻而易举。这就是“会当凌绝顶，一览众山小”的文化内涵，也就是高度的区别。

我们培养小孩的方向和方法，其实也很简单，就是要帮助孩子找到他们的天赋所在。因为找到了天赋，自然就会成就他们的高度。而站得高了，世俗的苦难与坎坷都可能变成快乐。

当然，一楼的街道本身也算是一种风景，不可能人人都能登上思维的山顶。但那些内卷式的竞争，往往就存在于楼下的“街道”之中。不过对你来说，如果有了高度，对内卷就可以形成降维打击了，也就都不是事。但有一点，功名利禄、灯红酒绿往往只存在于熙熙攘攘的街道之中。山顶之上，云淡风轻、恬淡从容，却可能并没有那么“丰富多彩”。你又做何选择呢？