名师风采绽芳华，教学示范飘芬芳

莫沫

6月21日，饶河农场中心小学教师参加了第六届饶河县“名师课堂”主题研修活动。本次活动由饶河县第二小学主展，形式为现场研修。 落实课程标准精准解读教材 　　饶河县第二小学语文教研团队教师:王修霞、杨丽霞、韩秀春、孙世英、于娟、李丽，针对一到六年级语文下册第三单元展开了大单元教学解读。 1. 明晰课标理念和教材地位 小学语文课程标准强调以学生为中心，注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这意味着在大单元教学中，教学目标应围绕提升这些素养来设定，教学活动应激发学生的主动性和创造性，让学生在真实的语言情境中运用语文知识，发展思维能力，培养审美情趣，传承和理解文化。 2.学段要求和学情分析 在小学语文大单元教学中，学段要求各异。低学段重识字写字与阅读兴趣培养，中学段加强词句理解与默读，高学段强调阅读深度与习作。学情分析也重要，要了解学生知识基础、学习兴趣、习惯及个体差异，因材施教，提升教学效果。 3. 主题确立和任务安排 小学语文大单元教学时，主题确立要紧密结合课程标准与教材核心，充分考虑学生兴趣与发展需求。任务安排应清晰有序，低年级侧重基础感知，中年级注重深化理解，高年级强调综合运用，确保各学段任务层层递进，有效提升语文素养。 4. 单元活动设计 小学语文大单元教学的单元活动设计，应围绕主题，涵盖听说读写。活动形式要多样，如朗诵比赛、写作竞赛、小组讨论等。注重实践与创新，激发学生兴趣，培养合作与探究能力，促进语文综合素养提升。 　　通过饶河县第二小学语文教研团队对大单元教学解读。引领了全体教师打破传统教学的局限，从整体视角把握教学内容。促进了教学资源的整合优化，为学生构建了更系统、更高效的语文学习路径。 《诺曼底号遇难记》——于春梅 　　本堂语文教学《诺曼底号遇险记》，于老师先引导学生初读文本，梳理故事脉络，然后聚焦关键场景和细节描写，深入剖析人物形象，还组织学生进行小组讨论，交流对船长精神的感悟，通过情境模拟，让学生身临其境感受当时的紧张氛围，进一步深化对文本的理解。最后对照学习目标，总结收获。 《杨氏之子》——祝志欣 　　《杨氏之子》语文文言文教学，祝老师先带领学生诵读原文，讲解重点字词释义，接着引导学生逐句理解文意，细读故事感受“聪慧”。体会文中人物的语言智慧，最后拓展阅读任务，加深学生对文言文的理解和兴趣。祝老师的教学方法循序渐进，由浅入深，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了文言文知识，领略了传统文化的魅力。 《长方体和正方体的认识》——姜维伟 　　《长方体和正方体的认识》这一节数学课姜老师先展示动画模拟正方体模型引入课程，激发学生兴趣。然后详细讲解长方体和正方体两者的面、棱、顶点等特征，通过动手制作模型加深理解。姜老师还设计空间想象，走进生活，让学生巩固知识。最后鼓励学生总结，培养归纳能力。 《年月日》——田玉霞 　　田老师的《年月日》数学课，出色地将教学内容与生活实际紧密相联。借助说一说、圈一圈、算一算等丰富多样的活动，引领学生认识年月日。并运用动手演示和朗朗上口的儿歌等形式，帮助学生巧妙识记大小月。与此同时，还巧妙渗透了传统文化和珍惜时间的教育。 《我们神圣的国土》——徐伟峰 　　道法课《我们神圣的国土》，徐老师运用丰富的图片和生动的案例，引导学生了解我国的领土范围和行政区划，激发学生对国土的热爱和保护意识。增强学生的民族自豪感。 思政教师爱国主义教育专题培训 　　进修学校教研员郝枚老师进行了思政教育专题讲座。她着重强调，必须大力加强对青少年开展爱国主义教育。在这一过程中，思政教师肩负着重要责任，要不断提高自身认识，深刻理解思政教育的重要性。同时，要积极创新教学方法，充分运用现代教育技术和多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，用心上好每一节思政课，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年贡献力量。 教研培训活动总结——王海波主任 　　最后，王海波主任对本次活动予以点评。她指出：其一，需注重教学评一体化，目标清晰明确，做到对标导学，边学边评。其二，要善于运用教材，端起书诵读课文，并在书上进行圈画批注。其三，应加强学生初小衔接阶段的听课指导，重视预习和自学能力的培养，时刻关注学生的主体地位。其四，注重知识的结构化教学，例如绘制知识结构树等。其五，重视创设问题情境，加强与生活的联系，以解决生活中的实际问题。 　　通过本次教研活动，饶河农场中心小学的老师们深受启发，对大单元教学和教学创新有了更深刻的认识，明确了未来努力的方向，将以更饱满的热情和更科学的方法投身教育教学工作。