稚嫩的风景（四）实小-罗峰书院时光

王远

　　家住北门学坝子所在的城关完小，上学却要去东门罗峰书院所在的实验小学，说起来有点舍近求远，家门口上学多方便！但这并非故意，原因有二：一是从幼儿园直升的就是实小，且我们又是九年一贯制新学制首期，自上而下非常重视，教材、学时安排等等都是最合理的，全班同学中机关事业单位工作者的后代占多，且同学间相互熟悉，人云“衩衩裤同盟”；二是从教学角度看，罗峰书院具有全县小学不可比拟的优势，在此上课的教师都是经严格筛选任用的师范毕业优秀科班生，素质高经验丰富。在当时的历史背景下，这些条件都是很难得的。居高而就，择优入学，我感到庆幸。

我就读的城东罗峰书院，建于清道光年间。四合院，早先那条从县城车站后面通往书院前庭的正道已经弃用，因为它已经被迫变成狭窄、潮湿、阴暗，杂草苔藓覆盖、充满各种怪味的溃不成形通道，路边的木屋和菜地还在拼命将它挤成一根线，“那根线”又有些绕远，所有老师学生都习惯从合个敞开的捷径进入。前庭的弧形石垒堡坎、进门石阶、残缺不全的院墙都在，但形同虚设，南来北至的破墙缺口倒成为正道了。

排列两侧的老教室，经百年风雨，巍然持实，斑驳厚重。学校礼堂牌阁花雕、 堂柱黝黑、凹陷平台，会议集积之地，是为上首；两侧大间可容学生百人；礼堂之下，一海青石铺就，两丈见方院坝，似学间活动泛泛框囿于井；方条料石砌筑的屋基和阶梯，规矩错落，其凿纹疏密有度美观大方，足显彼时工匠之精技；左右两房间隔四个教室，廊道以褐色圆木立柱，教室均细格花窗裱以白色皮纸，推想建时玻璃稀罕或洋货昂贵，弄拙成巧反倒不失古韵、延续文物级别的保留彰显其历久不败推陈纳新的建筑辉煌；下首以两间教室分列，中间道路较石院坝稍窄，数级阶梯连接校门，门口仍为青石平铺，弧形院台作为标界，外属另辖。教舍外数根廊柱坚实不腐，可见刷漆数遍干壳裂痕，虽斑驳却硬实，敲击铿锵回响；板材木方材料上乘，也涂厚漆，剥落只在边角，主体完整无恙。一百三十余年壁柱不蛀不朽，卯隼构架固而不催、端稳若初，令当今水泥钢筋建筑汗颜。室外石院因常年日晒雨淋有些凸凹，但经后人不断修缮，仍保持平整。书院中还有几个稍小隔间与老舍区别，不知是否后来所建，这些隔间多为教师宿舍。

站在书院正中，我仿佛看见一代一代从清朝走来的学子，翩翩进出校门、或白昼诵吟诗书、或夜晚挑灯默读、学间亮嗓高歌、舞乐齐欢。我猜想：怎样一番景象能够追朔当年书院的活色生香、怎样的画笔能够描摹古时致学严谨活泼自由的教学实景、彼时与现时有多大异同？这样的环境培育出多少显赫的学术前辈和优秀师生、教育实践、倡学氛围、尊师重道是否因书院的堂堂正正而蔚然成风？要知道。这只是个小县城，一个黔北边陲名不见经传、以农耕为主的华夏穷隅，教育却有如此阔绰如此奢侈的所在……很多疑问都找不到答案。自己却能在幼稚可笑的年龄成为这圣洁殿堂的后继，多么值得庆幸。

40多个孩子从幼儿园走来，编成一个班，男女相当年岁相当，嬉笑打闹似乎也顺理成章地携带转移，转移到这片更开阔更放任的新天地，大家学习是轻松的。语文算术是主科，加上音乐体育图画劳动等副科，开设课程全齐了。新鲜的环境氛围，融合着幼儿园携带的顽劣、放任，我们倍感舒适。从所有同学的各有千秋的坐姿看，虽然有变，但也只是一种不出格的端正，骨子里的自由自在仍保留着，师生间并无太多拘谨，严肃在课堂，放飞在课余，思想宽松行为宽容，不知体罚惩戒，这种宽松的学习处境不由得让我狐疑：晚清的辫子前辈和民国先贤，少时入此院门，传说中的指责批评，先生的板子教鞭，一板一眼的坐行规矩，他们是怎样忍受过来的，他们有没有少年的天性释放、“违规矩失体统”的行为自由，天性束缚是被动还是主动？而他们成就在成年，很多有出息的优秀学生是不是规矩、严苛教育的产物？

我惶惑。

罗峰书院扩建是解放后的事，礼堂后建有一栋木质教室，与临近一幢砖木结构二层教学楼呼应，青砖褐瓦，松木柱子、杉木楼梯楼板，此教学楼在当时可谓气派，要知道建国初期砖瓦多么可贵。楼前一块面积不小的花园，花园东侧还有一排教师宿舍，下边是篮球场，泥铺篮球场坐落在书院老教室旁，更下面则是食堂。增加的这些建筑除了砖木结构的教学楼，其他都很随意、老式。玲珑剔透的花园内有老桂花树、老槐老柳树、梧桐、桫椤，砖围的格子园地种了很多花，月季、玫瑰、菊花、梅花、指甲花、夜来香……春夏秋冬花香袭人，浓郁的馨香弥漫着整个校园。

“清早起来，打开窗户一看，田野一片绿，天空一片蓝。多谢夜里不一场大雨，把世界洗得这样新鲜……”那时的语文诵读，象渗进我生命中循环流动的血液，至今记忆犹新。

我们的学习在轻松愉快的氛围中按部就班地进行，儿时的玩劣随着年龄增长逐渐收敛。我们象肥沃土地里遇水遇阳光那样茁壮成长，吸收知识犹如吸收养分，无论从理解、记忆还是变通、消化，各方面都显示出不错的能力。这里特别要提到我们的启蒙老师张定秀，重庆涪陵人，毕业于四川长寿师范专科学校，曾担任四川某小学副校长。她慈善和蔼，端庄漂亮，有着让人咋见若亲的形象。她亦师亦母般的带领我们度过一至四年级的关键时光，她上语文课兼班主任，拼音功底深厚，教授课文深入浅出、引人入胜。对待我们既严肃又慈爱，尤其对女同学，施以母亲般的关怀。由于她家就住教室隔壁，同学们进出如同归家，既随便又放任。班上那位李芹同学，不受母亲待见受尽委屈的小姑娘，尤其得她怜爱，视如己出，她甚至让她留住。

别看我们调皮捣蛋的天性未除，但成绩不错，作为首届九年一贯制实验班，我们的成绩总能保持班级甚至全校领先，这让张老师及其他几位科任老师颇感欣慰。

我们的学习除了语文算术主科，还有音乐图画自然体育劳动等副科，印象尤深的是邹治先老师教唱“王二伯家住在村西，老两口要去看闺女，王二伯高高兴兴备好驴，王二妈，骑在驴上笑哈哈……”自然课，老师会带我们去临近的刘家坡，听气象站人员讲解仪器和气象知识；劳动课备受重视，因为我们都经历了三年困难时期，自上而下都强调劳动的重要性，四年级开始，我们舀粪浇地，种瓜种菜，挖鱼塘，平运动场坎三合土……体育课更是自由天堂，篮球乒乓球、跑跳爬，踢毽子跳皮筋做游戏制玩具，学习过程充满愉悦欢笑。五年级后，我们在老师指导下排演节目，诗歌朗诵，合唱对唱，跳舞甚至小话剧：“酸枣刺 尖又尖 敌人来到黄河边；同志我问你，你到哪里去，通行证儿你可带着呢，拿过来看看你才能过去；牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了；为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着；同志们听吧，象春雷爆炸的是人民解放的炮声，茂强同学高声诵读炮声二字时尾气突断，引起一阵哄笑。那时的排练演出活动有老师指导，也有我们的自主发挥，最终获得不错的效果。那时的体育场地甚至部分体育设施器械也是我们自力更生的结果。

以实用为主，有一定强度的劳动；尽力比拼，以精神奖励为主的竞技体育；自由自在的游戏或课外活动，丰富了我们的校园生活，增强我们的体质体格。

假日，我的脚步踏向更远的地方：春季，执竹杆搅摘公路边的槐花，到大坡二坡寻刺泡儿，夏季去洋溪河游泳捉鱼钓鱼，秋季上山打八月瓜，摘桃子李子……十岁以后的自己成了天不怕地不怕的孙猴子。孙猴子所做的一切都围绕吃，仿佛还在填补困难时期小肚子的亏空。

和所有的同学一样，读小学时家庭生活虽有改善但仍不富裕，家长的工资一成不变，四个五个孩子的拖累一成不变，吃穿用都仅限于起码的温饱，再说那时物质匮乏，有钱也买不出超常花样，更别说奢侈了。家长们的思想意识也在忆苦思甜和贪图享乐中徘徊，那是势不两立的两种意识，有贼心无贼胆地拉扯着不识愁滋味的孩子，盼着他们快点长大，快点出息、造化。

在实小---罗峰书院就读的日子既是充满愉悦欢笑快乐无忧的，自由自在的校园生活让我和同学们都无比享受，同时那些日子又是一种承受：粗糙生活、囫囵知识、懵懂梦想、前程隐忧……

我的少年，就是这样在校园框囿的环境和忘乎所以的行为下过来的。