<p class="ql-block"> 在这个多彩的世界里，每一个孩子都是一朵独特的花，无论是特需儿童还是非特需儿童，他们都应享有平等接受教育的权利，包括性教育。6月21日下午，经开区防性侵教育工作室主持人易海蓉老师带领她的团队张维、李映娟老师走进岳阳市残疾人联合会为特需儿童家长和教师送上了一堂特别的性教育公益课堂。</p> <p class="ql-block"> 课堂开始，常规热身活动来袭，易老师通过与性教育挂钩的带有动物的成语以及带有动物成语的句子，慢慢让家长和老师脱敏，让他们从刚开始的紧张、忐忑不敢上台到开怀到笑、渐入佳境，坦然面对性教育。</p> 特需儿童性教育误区 <p class="ql-block"> 有些家长和老师认为特需儿童不需要性教育，或者认为性教育会对他们造成不良影响。然而，这种观念是错误的。性教育并非洪水猛兽，而是孩子们成长过程中必不可少的一部分。我们应该摒弃这些误区，为孩子们提供科学、全面的性教育。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 性教育不仅仅是传授生理知识，更重要的是培养孩子们正确的性价值观，让他们在未来的道路上能够健康、自信地成长。对于特需儿童来说，他们同样需要了解这些知识，以更好地保护自己，避免受到不必要的伤害。</p> <p class="ql-block"> 易老师强调我们不应该因为孩子的身体差异而剥夺他们接受性教育的权利。美好的生命应该与母亲有更多的链接，特需儿童应该知道自己生命来自于何处。他们同样拥有性人权，他们有权了解自己的身体，有权选择与他人建立健康的关系。我们应该尊重他们的选择，给予他们足够的关爱和支持。</p> 家长的角色与责任 <p class="ql-block"> 家长是孩子们最重要的性教育启蒙者。他们应该与孩子们保持开放的沟通，解答他们的疑惑，引导他们建立正确的性观念。同时，家长也要关注孩子们的情感需求，给予他们足够的关爱和支持，让他们在面对性问题时能够感到安全和自信。面对特需儿童，要在交流时更为直接，引导他们有空间观念，便于孩子理解。对于自理能力较强的特需儿童，应该鼓励他走出去。有些父母让孩子一直呆在家，看似在保护他，实际上剥夺了他成长的权利。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 教师的引导与教育 <p class="ql-block"> 在学校中，老师扮演着至关重要的角色。他们应该根据特需儿童的特点和需求，理解他们，并选择更适合他们的性教育知识，通过生动有趣的方式引导他们了解性知识，培养他们的性价值观。对个别没有身体界限感的孩子，老师需要不断引导他们建立界线感，老师还应该与家长们保持密切的合作，共同关注孩子的身心健康成长。</p> <p class="ql-block"> 在最后的家长、教师答疑环节，家长积极提问，易老师一一为家长、教师们解答疑惑，提醒大家无论什么情况，尊重一个原则：不将小问题扩大化，在不影响别人，孩子又能进行自我悦纳的情况下选择尊重孩子，让孩子快乐健康地成长！</p> <p class="ql-block"> 一场特殊的送教活动，在教师及家长们的欣然赞赏中，慢慢拉上序幕，相信此次专门为特需儿童家长及老师设计的性教育课堂会慢慢带动特需儿童性教育，逐步照亮他们的未来之路！</p>