<p class="ql-block"> 6月21日，同学们都开始写总结汇报，然后就是一些团建活动。受班委所托，我也要第一时间出一个总结汇报ppt稿件。我把这个任务放在了今天、明天、后天，这三天来完成。今天先完成第一部分。</p> <p class="ql-block"> 同时，今天我们第四小组交流后聚餐，受第一、二小组邀请，地点改在了在一家“湘味湖南菜”馆。这家湘菜馆位于芽笼，东海岸附近，有一个18人的包厢。特记录，以资纪念。</p> <p class="ql-block"> 我给总结汇报初稿起的题目是《因时制宜 未来导向——新加坡教育的特色与借鉴》，内容直指核心，尝试梳理本次培训内容，为同学们写汇报抛砖引玉。下面是文字草稿：</p> <p class="ql-block"> 2024年4月6日，在经商国家留学基金管理委员会后，省厅选派的第二期35位校长落地新加坡，开始为期三个月的沉浸式研修活动。直至6月29日，飞机飞离新加坡，我们合计在新研修85天。</p> <p class="ql-block"> 培训接待方为新加坡国立教育学院（NIE），这是新加坡唯一一所教师培养机构，虽然设在新加坡南洋理工大学内，但是在具体办学业务上又是独立的。学院安排我们住宿在新加坡华侨中学宿舍，上课地点在国立教育学院，每天大巴来回接送，车程半小时。</p> <p class="ql-block"> 国立教育学院设计的85天的研修活动，主要包括三大类：专家讲授课程、文化拓展课程和自主探索课程。专家讲授课程囊括了新加坡教育的顶层设计、体制学制、课程规划、教师培养、学生发展等方面，呈现了新加坡教育发展的脉络、形成的特色和取得的成果。授课导师包括南洋理工大学和国立教育学院教授、新加坡教育部官员、曾经的学校校长、社会教育机构负责人等。</p> <p class="ql-block"> 文化拓展课程主要有参观新加坡大学院校、研学国家场馆、体验种族文化等。新加坡非常重视这种场馆浸濡和文化体验，把每一个场馆、中心、公园、社区、乃至政府部门，都尽可能打造成一个“教学场所”，并开放给学校研学。他们认为这些都是他们优质教育的成果，也是学校教育的延伸，是他们当前教育样态的背景图。</p> <p class="ql-block"> 自主探索课程，包括班级分享、小组交流、自主学习、探访新加坡特色的校园开放日等。新加坡非常看重自主探索学习，认为这是适应21世纪需要的重要学习方式，特别是对于构建“思考型学校，学习型国家”意义重大。</p> <p class="ql-block"> 下面分教育概况、主要特色、一点反思、借鉴意义四个方面来呈现新加坡教育的特色，以及本次培训的体会。</p> <p class="ql-block"> 一、教育概况</p><p class="ql-block"> 新加坡国土面积700多平方公里，人口590多万，1965年被迫独立建国。随后新加坡人居安思危、自强不息，充分利用东西方文化交汇点的港口优势，在世界担忧其能否生存下来的目光中，短短数十年就使经济得到了腾飞。进而解决了国民的医疗、教育、住房、交通等问题，成为世界上安全、宜居、廉洁、高效的国家之一。新加坡没有其他资源，便以教育立国，用“教育塑造国家的未来”，因此新加坡的教育有两个非常突出的特点，一个是因时制宜，一个是未来导向。教育紧随国家发展的步伐，提前五到十年为国家未来需要做谋划，随着社会发展需要因时制宜。</p> <p class="ql-block"> （一）教育发展阶段</p><p class="ql-block"> 教育发展与国家的发展紧密联系，建国以来可分五个发展阶段（胡春河）：</p> <p class="ql-block"> 胡春河老师说：“教育的发展与经济发展是相辅相成的，建国以来，新加坡在经济上取得骄人的成就，都归功于我们的教育体制。”</p>