水宝宝奇遇记（二）

相亲相爱小二班

水不仅是孩子生活的一部分，更是蕴含着无限的教育契机，能激发孩子探究的欲望。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”幼儿对自然界的事物充满了好奇，有强烈的探究欲望，因此“水”的故事就拉开帷幕了…… 水可以怎么玩👶🏻：可以玩水枪大战。👶🏻：跳泥坑。👧🏻：可以在水里捞鱼。👶🏻：可以做科学小实验。 好玩的水 借着“六一儿童节”的到来，我们开展了一系列水的游戏：捉泥鳅、水枪大战。 水的三态 通过前期对水的了解，孩子们对水产生了更多的兴趣，同时孩子们通过实验水的三态了解到水会有不同的形态。 水可以变成……👧🏻：会变成雪。👧🏻：可以变成颜料，画笔。👶🏻：会变成雾、水蒸气、冰块。👧🏻：水滴会变成雨。 科学小实验 在这个环节中，孩子们将通过实验，感受水的力量和变化，通过活动《有趣的溶解》、《沉与浮》、《小水车》、《彩虹桥》、《扎不破的手套》等，让幼儿在学中玩，玩中学。通过动手操作实验，孩子们感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体，了解水还能溶解某些物质，发展孩子的观察探索能力以及动手能力。 节约用水我知道👶🏻：洗手用泡泡的时候要关水龙头。👶🏻：不能玩水。👶🏻：喝水要装多少喝多少。👧🏻：洗菜的水还可以做洗别的东西。 教师借用图片、绘本等资料，向孩子介绍了很多地方都存在“水资源”紧缺的现状，了解淡水的珍贵，唤起幼儿节水、爱水、护水意识。 设计节水标志 通过谈话，孩子们对水资源的有限性有了更深刻的理解，也明白了节约用水的重要性，于是设计了节约用水标志。 　　“水”的探索活动，强调的是培养幼儿的探索精神，鼓励幼儿主动学习、动手实验寻找和获得知识；既要使幼儿在实验操作中探索水的各种特性，又要不断地引导幼儿认识水的珍贵和重要，懂得节约用水，让幼儿从小就有环保的意识和生活习惯。