<p class="ql-block">这是头走出乡村的驴。山旮沓里的驴在它还小的时候就开始负重拉磨了。在田野里望着那南来北往的大雁划过山脊，变成小黑点渐渐消失，它立志走出山村。</p><p class="ql-block">这是头好学的驴子，它终于如愿进入了那个教驴拉磨为职业“学高为师，身正为范”的学校。</p><p class="ql-block">听说教育驴子是天底下最高尚的职业，驴子很高兴很开心。</p><p class="ql-block">一直以来驴子在教育小驴的工作中都遵循驴德教育规范，体现“有教无类”的原则。尽职尽责地教驴。</p><p class="ql-block">不知从什么时候起，驴子的教育起了变化。为了追求“升学率”，就把脑瓜子好的驴子拢在一起，叫什么“实验班”“火箭班”。后来因“实验班”“火箭班”的名称太“有类”了，于是又换了个称呼，叫“特色班”。</p><p class="ql-block">“特色”就“无类”了么？驴子不解。</p><p class="ql-block">起先一个年级偷摸的搞一、两个“特色班”，现在不需要遮掩了，干脆就来了个高大上的“顶层设计”“一级两部三类”。</p><p class="ql-block">所谓“一级两部三类”就是把一个年级分成两个部分，每部分的班级又分成A、B、C三类，一个A类搞了4个班，成绩蹭蹭的往上涨，犹如射“火箭”，是谓“火箭班”。B类又搞6个班，是谓“实验班”，剩下的一锅小“驴杂”编为10个班。为什么都搞成偶数呢，不是“好事成双”，而是谓引进竞争机制，每月来个考核，开一个小结会搞个质量分析念一念。</p><p class="ql-block">驴子不解，但还是尽职尽则的工作。教C班的驴师们调侃自己是D班，E班，就是个打酱油的，这是一种无奈式的反抗吧！也只能是发发牢骚而已。</p><p class="ql-block">驴子不解，在考试小结会上驴头明里暗里指责C类班级考倒数时，想没想过A班怎样，是不是坐“火箭”上天？也许已经习惯了高高在上忘记了自己是从哪儿走出来的？</p><p class="ql-block">驴子迷惘了，这就是先贤们的“有教无类”？这是“因材施教”分层教学样板的“有教无类”么？想起了那句“窃书不能算偷，窃书……读书人的事……能算偷么”，“分类就是无类”吧！</p><p class="ql-block"></p>