<p class="ql-block">离开一年后，我于2023年初再次回到了心心念念的新溪，想陪伴这班孩子一起度过小学阶段的最后一个学期；当然也想助他们一臂之力——在小升初考试中取得理想的成绩。</p><p class="ql-block">一年不见，娃娃们普遍长高了一截儿，虽说稚气未脱，但一个个俨然已有了一副小大人的模样，而且表面上也不再像四五年级时那么亲近我了😌。</p> 目标与环境的PK <p class="ql-block">新溪小学的毕业生主要去向有两个：成绩优秀的有机会考进酉阳一中（和可大乡中心校的学生分享大概10个名额），其余的学生大多数会去酉阳四中，这两所学校的教学质量差距相当大。</p><p class="ql-block">每个人在每个时期都会有目标，即便是懵懵懂懂的。通常情况下，一个人的目标和当前所处环境并不协调一致，如果把朝向目标的努力和对环境的自适应看作两个有一定角度的矢量，那么一个人接下来的一小段人生轨迹就是在这二者的共同作用下决定的。</p><p class="ql-block">学期伊始，班级里就呈现出一种分裂态势：将目标锁定酉阳一中的几个娃娃明显比之前更加努力，而更多认定只能去四中的娃娃则选择了直接躺平，另有一小部分人夹在这两种截然不同的氛围中蹒跚前行。</p> 共同努力的时光最是美丽 <p class="ql-block">教育过程的一个显著特征就是师生双方务必要共同努力。写这一期支教笔记的原动力就来源于此——在终将成为我非常难忘的这半年里，几个娃娃用他们的行动感染了我，让我常常处于一种深深的感动之中：在课间，总能看到他们几个自觉用功的场景，还有几次晚上查寝时被我抓到有带书回宿舍准备挑灯夜战的。🥹</p> <p class="ql-block">每每此时，我都会有那种胸中激荡之感。没得说，学生努力，老师必须全力以赴。于是我们开启了周末辅导班，让家长可以接送的、想多学点东西的孩子可以得到额外的学习和辅导机会。</p> <p class="ql-block">当然，对于冲击一中的几个娃娃要上点难度和力度才成。针对他们几个，我制定了数学、英语的专项提升计划以及道法课化整为零的过关制度。</p> <p class="ql-block">记得进入五月份后，也许是因为学习压力变大，也许是因为长时间努力开始疲倦，也许是因为天气变热人容易浮躁🤭，这几个娃娃的学习状态和月考成绩开始飘忽，数学和英语的学习似乎也遇到了瓶颈。对于他们几个一贯和蔼可亲的我也开始不淡定了，印象里至少把其中三个女娃娃训哭过（其实我感觉自己并没有多凶😌）。</p><p class="ql-block">自忖这样可不行呀！于是突发奇想开始给娃娃们发自己画的免训令牌，以此举来提醒自己时刻保持情绪平稳。（据说现在有人还保留着呢，这得是受到了多大的心理冲击啊。🤣）</p> <p class="ql-block">一分耕耘一分收获。这几个娃娃的格外努力换来了好的结果——在小升初考试中，可大乡的前五名中我们新溪小学的娃娃占了四个席位，最终他们都进入了酉阳一中的重点班。另外两个娃娃也以较好的成绩去了县城的实验和二中就读。</p> <p class="ql-block">前后和这班孩子相处了三年半，虽说有些事不尽如人意，但作为他们的老师，我自认为做到了言传身教和正向引导。</p><p class="ql-block">带着对小升初考试还算满意的心情，以及暑假探知营活动的圆满，再一次告别了新溪。</p> 赤子之心何去何从 <p class="ql-block">一起努力的这段美好时光鼓舞了我相当长一段时间，也非常想把这段熠熠生辉的日子记录下来。</p><p class="ql-block">然而，这篇支教笔记却足足迟到了一整年，直到昨天圆月在新溪给我发来了又一届娃娃参加小升初考试的场景……</p> <p class="ql-block">一直没有动笔，是因为在享受前述喜悦的同时，遭遇到了做公益助学工作后最大的一次自我怀疑。</p><p class="ql-block">支教首年，除了感觉确实帮助到了娃娃们，我个人也收获满满。从与孩子们的相处中得到了很多启发并引发了不少思考，其中之一就是——人过中年，突然发现你一直苦苦追求的那种心灵宁静，其实不过是儿时早已经拥有过、但在人生路上又逐渐丢失掉的那份纯真心态——我愿称之为赤子之心。</p> <p class="ql-block">我们在成长过程中或多或少都会受到儒家思想的熏陶，朗朗上口的''格物致知，正心诚意，修身齐家治国平天下''更是深入人心。</p><p class="ql-block">然而，在我们所处的这个日新月异，常常令人眼花缭乱的物化时代，大环境对人们提出的要求早已改弦更张。人们对于名、利、权堂而皇之的追逐让社会价值取向更加单一化。</p><p class="ql-block">三年前，带着些许''出世''的念头，我来到了新溪。并且幸运地在这里找回了一部分赤子之心。一年前，我带着明确的意图重返新溪，并且借助以往工作中积累的经验，比较功利地实现了自己的目标。</p><p class="ql-block">本该心满意足的我却陷入了某些思虑：</p><p class="ql-block">我是不是鼓励和引导这几个努力学习的娃娃走上了一条貌似光明但又很现实很卷的人生路？他们一路走下去，会不会快乐越来越少？会不会也逐渐把赤子之心给弄丢了？对于走不通考学这条路的娃娃们，我还可以持续为他们做些什么呢？我这半年的投入是不是也算走了回头路？</p><p class="ql-block">这些思虑伴随我度过了一年，也督促我不断思考教育的真正内涵。</p> <p class="ql-block">对于教育事业，我没有资格说太多，在读到过的关于教育的论述中，最认同《历史的教训》中的这一段话：不应把教育仅仅当作为了个人在社会上立足的必要准备，而是应该当作对我们精神、道德、科学技术和美学遗产等尽可能充分地传承。其目的在于扩大人类的理解能力、控制能力、选择能力、审美能力和享受生命的能力。</p><p class="ql-block">所以，是不是该和娃娃们在学业之余，适时地开启思想交流的大门了啊？是不是可以正式开始和他们聊修身的话题了呢？这个领域应该说是学无止境的，那么我是不是就又有了和娃娃们一起努力，共同成长的机会了呢？🤭</p><p class="ql-block">未来有多远我不清楚，但我希望所有孩子们的眼睛和心灵里一直都是有光的！并且能在漫漫人生路上，有意识地、一直小心翼翼地保护好自己最最宝贵的那颗闪闪发光的赤子之心！✨</p> <p class="ql-block"><完></p>