“南风知我意，吹梦到西洲”

zhao yu an

　　师大受训，大巴车缓缓驶入校园，一切熟悉的场景恍如昨日。下车走近培训地点，“南风楼”三字映入眼帘。没错，是南风楼。

21年过去了，今天我又来到了这里，南风楼101报告厅。 机缘真的是一种很奇怪的东西。21年前，学历提升学习期间印象最深刻的一次经历，隐约就是这里，南风楼101报告厅。

犹记当初，三年暑期师大度过。有天晚上，听了王嘉毅副校长关于西北地区农村教育状况的专题讲座，地点就在这里。那次的讲座是我平生第一次在大学校园里听的大学教授的讲座，第一次接触到了大教育的理念，第一次对全省教育现状有了一定的了解。当时的场景很震撼内心，所以听得认真，记得详细，后来结合当地教育实际陆陆续续写了一些自己的感悟与思考。2004年，省教科所征集优秀论文，我整理了一下当时的资料，拟成了《甘肃农村贫困地区教育落后的原因及对策措施》，获得省级一等奖，由此，教育思考点点滴滴笔端流淌，自己的教育经历、生活之路渐渐丰润，疲惫的心灵得以滋养。

　　时至今日，教育之路上已摸爬滚打31载，跌跌撞撞里蹒跚前行。因学历低、能力弱，时常参加各种提升培训，于是也就有了接触外界、了解他人的机会，也就有了检视自我、反观现实的思考。

我们对教育的本心未变、初心未改，可是我们离真的教育却越来越远。

当下，中小学生的负担越来越重，学习压力越来越大，学习焦虑越来越强，身体素质每况愈下，心理健康堪忧，学生中抑郁症倾向比例攀升，空心病群体不断壮大。家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，教师都不希望自己班的成绩落于人后，教育内卷愈卷愈烈。新高考已经发出明确的信号，但是我们中小学海量刷题、死记硬背的模式依然盛行，唯分数、唯排名、唯升学的质量观难以扭转。

几乎所有的成年人都在回味自己无忧无虑的童年，都在哀叹自由自在的生活变成了当前少年儿童的奢望，但是大家又都不约而同的参与进了这支想方设法提升学生考试成绩的浩浩荡荡的队伍。

“德智体美劳全面发展”喊的震天响，音体美课程被占用、减少课时甚至不开设的现象屡见不鲜，劳动教育、实践活动形同虚设。三年“双减”均为教育督导“一号工程”，落实情况大家有目共睹。

中小学生心理健康测试结果显示，学生心里健康问题越来越多、越来越低龄化，抑郁学生不时出现，抑郁倾向学生比例不断攀升。乃至教师群体心理健康问题逐渐凸显。这一切的根源除了部分没文化的家长外，所有人是不是也心知肚明？

“生活即教育。”“玩耍是最认真的学习。”我们缺乏的不是理念，缺乏的是对成长的认识、对规律的遵守以及对生命的尊重。哪个人不是打着“反正是为了你好”的旗号在实施自己的计划，有谁真正考虑过我们的孩子们需要一种怎样的教育，想过一种怎样的生活？

每个孩子都是独一无二的，每个孩子的路都不可能是一样的。所谓的成功，到底指的是什么？我们每个人仔细地考虑了没有？为了不让孩子输在起跑线上，幼儿园小学化办园现象无法杜绝，中小学课外补习花样不断翻新。高考上线率年年新增，大学毕业即失业，越来越多的没有任何生活能力的大学生涌入社会，不躺平、不啃老、不空心，还能怎样？

幼儿园、小学开始我们就教育孩子树立远大理想、高位人生目标，这没有错。但等到大学毕业时，导师们忙碌地给大家指导怎么样找一份工作，有一碗饭吃，“生存法则”好像也没有错。但仔细想想，这是多么滑稽的事情！每个人从小开始就被寄予厚望就想出类拔萃就想与众不同，到头来绝大多数流入谋求生活的大军，每个人都活成了自己讨厌的样子。我们干吗不从小教会孩子好好学会生活呢？

去年入校考评时有个家长座谈会的环节，和众多家长交流后大家达成了一个共识。什么是成功的教育？满足这样5个条件，教育就是成功的。一是有健康的身体（包括心理健康），二是知道孝敬父母，三是懂得感恩，四是不违法乱纪，五是能自食其力。如果这样，我们没有理由说家长是不合格的，教师是不称职的，教育是不成功的。

其实我说的都是大家所知道的，其实大家都知道但大家又都在这样做。这大概就是真教育离我们越来越远的原因吧。

已到了起床的时间，就到此吧，权做参加本次培训的感悟。

“海水梦悠悠，君愁我亦愁。

南风知我意，吹梦到西洲。”