探索大概念，让核心素养落地 ——“大概念为核心的单元整体教学”交流研讨会参会感悟

芳隐疏篱

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6月19日，一场关于“大概念为核心的单元整体教学”的交流研讨会在迁安七小隆重举行。研讨会由迁安市教育局教研训中心小特研修部主办，迁安市第七实验小学承办，唐山市教育局郭玉锁主任、张淑辉老师，迁安市教育局教研训中心杨晓刚主任、李颖新主任也莅临七小，全程参与，并给出了宝贵的指导建议。这次研讨会不仅为我们这些小学语文教师提供了一个宝贵的学习和交流的平台，更让我们在观摩与聆听中，收获了新课标背景下语文教学的新理念和新方法。

一、课例简述
在研讨会上，七小团队的四位老师分别带来了四节精彩的课例展示。这些课例以四下五单元整体教学为核心，以大概念为引领，展示了他们在教学实践中的探索与尝试。

第一节课，张丽艳老师引领学生联读《海上日出》和《记金华的双龙洞》这两篇课文，在对比阅读中，了解作者描写景物的顺序，整体把握课文的主要内容，初步感受借助一定的顺序进行描写的表达效果;并按照游览顺序，绘制自已最喜欢的景区的游览路线图。

第二节课，孟令玉老师则带领学生精读《记金华的双龙洞》这篇课文，感知写法。通过引导学生理解双龙洞内洞和孔隙的特点，弄懂课文把印象最深刻的景点特点写清楚的方法，即抓住景点当中的事物，加入感受。要求学生运用方法，尝试课后写出一个景点的特点。

第三节课，赵立芬校长使用习作例文进行《游___》习作指导，帮助学生借助自已的游览路线图进行典型景点的片段写作，实现片段内按照一定的顺序观察，运用抓住景点内事物、加入感受的方法把景点最突出的特点写清楚。同时，注意景点之间自然过渡，连段成篇，抒发自己对家乡美景的喜爱与赞美之情。

最后一节课，高飞艳老师创设征文情境，带着学生回顾明确入选标准，引导学生对照征文标准从顺序、特点和过渡三个方面进行习作《游___》互评，在互评中加深学生对标准的理解和对写法运用的熟练度;再结合例文选段和学生一起梳理总结修改提升方法，让学生运用梳理出的“添加标志性建筑相映成景”“登高眺远多角度写见闻”的方法修改文段，写出同一事物、同一景点的不同之美。

四节课例，好似剥洋葱，先搭框架，再添枝叶，逐层深入，以“按一定顺序写景物”为核心任务，整合单元内所有学习材料，进行有目的、有层次、有趣味的学习任务整体设计，并在真实的任务情境下开展有实效性的教学活动，学生作为“学习的主体”参与探究活动，在阅读与表达活动的完美融合中一课有一得，课课皆相关，逐渐实现了核心素养的落地。

二、参会收获
1.深化了对大概念的理解
在赵立芬校长的讲座中，我进一步理解了大概念，认识到了大概念在单元整体教学中的重要性。大概念就是构造出的大脑内合宜的“主干道”，引导学生像专家一样思考。大单元和大概念紧密关联，大概念必然要到单元教学中去落实，大单元则是以素养为目标的单元，围绕大概念来组织。提取大概念有多条路径，即课程标准、教材分析、专家思维、概念派生、生活价值、评价标准等。大概念下的单元整体教学过程，是在真实情境下，以任务驱动，为学生创造学、思、行相结合的深度学习体验，使学生在知行合一的学习实践中扎实有效地提高自身的理解力和问题解决能力。

2.学习了单元整体设计的方法
通过观摩七小团队的课例展示和聆听专家的点评，我学习到了如何进行单元整体设计的方法。首先，我们需要明确单元整体教学的大概念，结合核心素养确定单元教学目标；接着，我们需要根据教学目标和大概念来进行评价设计；最后，我们需要遵循“教学评一致性”的原则设计合理的教学活动，以确保学生能够达到预期的学习效果。

三、自我反思
1.加强理论学习
通过这次交流研讨会，我深刻认识到自己在理论学习方面还有很大的不足，特别是对大概念、大任务、大单元等新课程关键词的理解认识还太过浅薄。因此，在今后的工作中，我需要加强理论学习，通过阅读专业书籍、聆听名师讲座等方式，不断拓宽自己的知识视野和理论水平，提高自己的专业素养和教学能力。

2.注重实践探索
除了加强理论学习外，我还需要注重实践探索，尤其是单元整体教学的探索实践。我将结合自己的教学实际，不断尝试践行新课标倡导的教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习体验。同时，我也要积极参与各级各类教学研讨活动，与同行们交流心得和经验，共同提高教学水平。

3.关注学生发展
“双主体双养成”“全人教育”的实践中，必须以学生为本，尊重、平等、激励、唤醒，始终关注学生的全面发展。因此，我要把语文课上得简约、有趣、有味、有得、有用、有力，注重培养学生的思维能力、创新能力、自主学习能力等方面的能力，帮助他们形成良好的学习习惯和素养。同时，关注学生的心理健康和情感需求，为他们提供关爱和支持，做有温度的语文教育。

总之，这次交流研讨会让我受益匪浅。我将珍惜这次学习机会，将所学所得应用到自己的教学实践中去，不断提高自己的教学水平和能力。同时，我也将不断反思自己的教学实践和经验教训，努力成为一名优秀的小学语文教师。