<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、备课组教研活动</b></p><p class="ql-block">其一，对教材的处理。在处理教材时，首先把自己放在学习者而不是教学者的位置上，揣摩一下，初学者将遇到怎样的困难，将会有怎样的发现。这往往能化解师生之隔、教学之隔，为教学的成功奠定心理、情感等基础。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其二，对课件的选择。国家中小学智慧教育平台的“课程教学”界面有丰富的国家优质课程资源，学习和利用好国家中小学智慧教育平台是抓好集体备课的关键。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、备课组教研工作创新点</b></p><p class="ql-block">我们不反对就着课件一言堂或者以集体讨论的形式备课，我们想追求更高的集体备课效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">创新点一，《高分英语模板作文》是学生英语写作走向成功的“敲门砖”。《高分英语模板作文》团队的研究成果（31个PPT写作教学课件和31个希沃写作教学课件）有效保障了高一写作课教学顺利高效的进行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">创新点二，《高分英语课堂笔记》是学生英语课堂容量倍增的“加速器”。为了追求课堂容量和高三精准备考，高一备课组要求以《创新设计》为范本，按照【单词突破】【重点句型】【单元语法】【动词短语】四个基本框架展开大单元备课，计划在高三第一轮复习时把《高分英语课堂笔记》作为查漏补缺、复习回顾、加深记忆和增强理解的必备备考资料。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、改进措施</b></p><p class="ql-block">抱团取暖不是目的，齐飞共进才是追求。在集体备课中我们发现，集体备课使部分年轻教师养成了惰性和依赖性。他们过于依赖教材，不做深度的挖掘和思考，甚至照本宣科。或者他们过于依赖集体备课，不需要进行较多的学习和思考，就可以直接从资深教师那里获得没有经历的经验。长此以往，他们将可能不会备课。</p> <p class="ql-block">鉴于此，我们主张“经历教研”。每一次集体备课时，中心发言人应多安排年轻人，即便他们说得不对，也有意义，也有价值。青年教师如果受到过度指导，总是在接受对的东西，就会失去可贵的经历，失去自我生长的机会。此种缺憾或许不是对的东西能消解与弥补的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此外，教研兴校，久久为功。集体备课的活动不能仅限于备课。课件的制作经验、获奖的教学设计、结题的优秀课题、发表的教学论文、指向主张的专著等等，只要有利于教研，都应该是集体备课应有的内容和形式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">团队的发展需要引领，卓越需要目光长远的顶层设计，更需要踏石留印的久久为功，需要上下同欲的团队协作。成功不自居，成功再建功，这才是教师应有的精气神，也是一个团队理想的生命状态。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“点赞”是您最大的支持，谢谢！☟☟</b></p>