【园本教研】“环”绕童心，“境”润童年——荆河街道中心幼儿园金城园开展主题环创评比活动

荆河街道中心幼儿园金城园

为进一步打造“会说话的”教育环境，诠释让幼儿在快乐中体验、学习、成长的教育理念，更好地倾听幼儿的声音，追随幼儿的脚步，在适宜的、有准备的环境中看见幼儿的学习和发展，充分发挥环境的教育作用。2024年6月19日，荆河街道中心幼儿园金城园开展了环境创设师幼共创活动，增强幼儿与环境的互动深度。 大级部主题：走近小学 一年一度的毕业季如约而至，阳光明媚，微风拂面。随着倒计时展牌的翻动，孩子们回顾着在幼儿园度过的每一个美好时光，为幼儿园挂上亲手绘制的祝福香囊，对这片充满欢声笑语的土地满怀留恋。然而，此刻的幼儿园里，孩子们以他们独特的方式，沉浸在“畅谈、畅想、畅玩”的欢乐氛围中，他们兴高采烈地规划着小学的生活，描画着心中的小学，背起装满梦想的书包，告诉老师和小伙伴：“小学！我们准备好啦！” 小中级部主题：夏天 随着炽热夏日的降临，阳光灿烂，温度节节攀升，孩子们迎来了他们期盼已久的欢乐季节。夏日里的明媚阳光、炎热气候，以及丰硕的水果和冰爽的美食，都成为了这个季节的鲜明特色。在这片热情洋溢的景象中，孩子们通过主题环创活动，探索着夏日的独特风貌，感受着生活的美好。 在繁多的夏日美食中，西瓜与冰淇淋无疑是小朋友们的心头好。被誉为“夏日瓜果之王”的西瓜，口感鲜美、水分充足，不仅能够解渴，更具有清热解毒的功效。而冰淇淋则是夏日的甜蜜降温神器，口感丰富、味道多样，让孩子们陶醉其中。它们既是孩子们的美食，也是夏天独特的味道，为整个季节营造出欢乐的氛围。 老师们将游戏理念渗透到环境创设中，利用环境的隐性作用，鼓舞幼儿尽情游戏。从时间和空间两个不同的维度切入，创设兼具持久性和趣味性的幼儿园游戏文化环境。 表征，无处不在，孩子们用绘画、符号等方式表达自己的思维，老师们将孩子们的绘画表征充分融入环境，慢慢地走进孩子的世界。 预防溺水平安相伴 夏季是溺水事故高发期，老师们不仅在安全教育活动上对孩子进行防溺水安全教育，也将防溺水知识张贴到孩子经过的角角落落，切实让孩子做到“六不”，即：不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不擅自下水施救。 每个细节，都有幼儿的创作，让幼儿通过环境得到好的教育，更是让幼儿在不断成长发展中，成为创造美好环境的主人。看，孩子们也在用不同的方式记录着自己...... 环创评比 幼儿园里的每个角落都凝聚了幼儿和教师的智慧，记录着幼儿的成长。6月19日，在张园长的组织下，各班老师追随幼儿兴趣、关注幼儿需要，让环境充满“儿童性”，彰显“儿童感”。 各班教师讲解对环境创设的认识与思考，不同班级的环境显现出不同的亮点，体现着孩子们不同的游戏兴趣，展现着老师们不同的专业智慧。 园长对于每一块环境设计都进行细致的点评，对老师们提出建议，希望在以后的主题环创中老师们能够更加深入挖掘主题、延展课程经验形成具有班级特色的主题墙、收集更丰富的创意画材料、注重运用大自然的资源、注意环境创设的班级布局。 在这场环创之旅中，老师们充分展现了各自的智慧，也让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。 “环”绕童心，“境”润童年。一点一滴皆用心，一角一落皆教育，让环境会说话，让每一处角落都与孩子有关，与美好同在，与教育同伴。 图片|各班教师文稿|孟凯悦校审|张冉终审|刁艳婷