嘿面神的美篇

嘿面神

教学

学生

数学

课堂

成绩

教师

一次函数

自己

八班

学习

陆丰市玉燕中学-2023-2024第二学期-教师期末个人总结-翁妙珍

本学期，我担任八（2）、（3）班的数学老师，在本学期的教学，始终以学校和年级的教学计划为指导，结合学生的情况和班级的基本学情，认真备课和上课，争取每一节课学生和老师都有所收获和成长。对于本学期的教学工作结做出如下总结，以期在之后的教学工作中改进不足，加强自己的教学素养和业务能力，争取更大的进步。
一、我的教育心语
在数学的海洋里，每一个问题都是一个挑战，用心去发现，我将获得无比的快乐与成就。
二、我的个人专业发展愿景
（1）学先进，找差距；抓课堂，上管理
（2）慎而思之，勤而行值
（3）数学是一门严谨的科学，需要精确和专注，只有不断推敲和练习，才能真正掌握数学的精髓，希望我能认真对待每一个数学问题，做到严谨细致。
三、最想读的书单
《教室里的正面管教》——简.尼尔森、琳.洛特、斯蒂芬.格伦；北京联合出版公司
四、教学“六个满意”
1、最满意的教案：《19.2.2 -一次函数的图像与性质（第2课时）》

2、最满意的课件——《19.2.2 -一次函数的图像与性质（第2课时）》

3、考评课反思
（1）本节课是一次函数的图像与性质的第2课时，内容的编排、先后顺序和上课的思路较乱
（2）思考题提供应提供更多的思考时间，新知运用提供更多的对应练习题
（3）避免过多的口误，精炼教师语言，适当放慢语速
五、学科总结与教学反思
（1）学科情况

从阶段一和阶段二的成绩对比来看，八（3）班成绩较阶段一的成绩有进步，做题思路和规范较阶段一也有较大改进。但八（2）（3）班都存在成绩不稳定、优良率和及格率较低的问题。
（2）教学反思
①坚定学校的教学法方针、方向和教学方法的指导——“任务式驱动课堂”，逐步在自己的教学班级中贯彻落实，将课堂时间更多地交给学生。
随着教学方式的多样化，“老师满堂逛”等课堂教学方式不再是主流的教学模式，“任务式驱动课堂”更适配与目前的教学环境，通过发布任务的形式，采用 “学生互助研学，老师指导”等方式，让学生发表自己的见解、互相评价、相互完善，在自主思考和合作研学之间，提升学生的学习能力与水平。
②夯实自己的教学基础
我深知数学是一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力和科学素养具有重要作用。因此，我始终坚持以学生为中心，以提高教学质量为核心，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。教学上，立足于学生的生活实际，加强数学与实际生活的结合，避免数学与实际生活产生脱节。例如：在引入全新的数学概念或定义时，可以以学生熟悉的生活实际作为教学背景，但需避免生活情境的引入加重学生的思考负担。学生学会将具体的生活情境转化、提炼出数量关系，发现、归纳、总结出数学规律，用数学符号表示，最终数学问题得以解决生活中的实际问题。
③我意识到自己在教学中还存在一些不足和需要改进的地方。例如，在教学内容的把握上还需要更加精准和深入，教学方法和手段也需要不断更新和完善。我将继续努力提升自己的教学水平和能力，不断学习和探索新的教学理念和教学方法。我将更加注重培养学生的数学思维和创新能力，引导他们形成独立思考和自主学习的习惯。同时，我也将积极与其他教师合作和交流，共同提高学校数学教学的质量和水平。例如：教学背景的设计和教学语言的使用要贴合学生的年龄特征和心里特征，符合学生当前的认知水平，精炼自己的教学语言，避免教学过程中出现词不达意的情况。
④及时调整自己在课堂中承担的角色，以适应和匹配新课标对于教师角色的调整，教师角色应从只是传授者转变成学生学习的组织者、学生学习活动的引导者、学生学习活动的参与者。
⑤从实际教学中积攒自己的教学经验，关注学生的成绩和情绪波动
每节新课后，应该关注学生的反馈，教师养成写课堂随笔的习惯，判断学生对于新课的掌握程度及时作出调整，通过布置课后作业、午测和周测的成绩判定学生对于近期所学知识的掌握情况，及时订正自己的教学细节，对于成绩波动较大的学生，应该及时发现和沟通。在关注学生的情感和心理健康方面还需要加强；在与家长的沟通和合作方面也需要进一步提升。