<p class="ql-block">时间：2024年6月18日下午第一节</p><p class="ql-block">地点：中山小学五年级办公室</p><p class="ql-block">参与人员：陈香月、肖泽瑜、李日慧、蔡上胜</p><p class="ql-block">主持人：任学勤</p><p class="ql-block">研讨主题：《威尼斯的小艇》跨学科教学策略的设计与实施研讨</p><p class="ql-block">主持人（开启研讨）：</p><p class="ql-block">各位老师，大家好。今天我们聚集在这里，共同探讨《威尼斯的小艇》这篇课文的跨学科教学策略设计与实施。希望每位老师都能分享自己的见解和经验，共同提升我们的教学质量。</p><p class="ql-block">陈香月老师发言：我认为，对于《威尼斯的小艇》这篇课文，我们可以从地理和文学两个角度进行跨学科的教学设计。首先，地理课上，我们可以介绍威尼斯的地理位置、水系特点以及威尼斯小艇在水城中的重要作用。这样，学生们就能更好地理解课文中的描述，同时也增加了地理知识。在文学课上，我们可以引导学生深入品味课文的语言美，感受作者对小艇的细腻描绘，从而提高学生的文学鉴赏能力。</p><p class="ql-block">肖泽瑜老师发言：我完全同意陈老师的观点。此外，我认为我们还可以将美术元素融入教学中。比如，我们可以让学生根据课文描述，画出自己心目中的威尼斯小艇和水城风光。这样既能锻炼学生的绘画能力，又能加深他们对课文的理解。同时，我们还可以结合音乐，让学生欣赏一些威尼斯的民歌或古典音乐，让学生在音乐的熏陶中感受威尼斯的文化魅力。</p><p class="ql-block">李日慧老师发言：我觉得跨学科教学不仅仅是为了丰富教学内容，更重要的是培养学生的综合素质。在《威尼斯的小艇》的教学中，我们可以设计一些实践活动，比如模拟威尼斯的导游，让学生介绍威尼斯的风土人情；或者模拟威尼斯小艇的驾驶者，让学生体验在水城中穿梭的感觉。这样的活动不仅能提高学生的口头表达能力，还能培养他们的团队合作精神和创新能力。</p><p class="ql-block">蔡上胜老师发言：我同意前面几位老师的观点。我认为，跨学科教学应该注重培养学生的自主学习能力。在《威尼斯的小艇》的教学中，我们可以引导学生自主查阅资料，了解威尼斯的历史、文化、经济等方面的知识。同时，我们还可以利用互联网资源，让学生观看威尼斯的纪录片或旅游宣传片，从而更加直观地了解威尼斯的魅力。在教学过程中，我们还要注重评价学生的学习成果，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。</p><p class="ql-block">任学勤总结：</p><p class="ql-block">感谢各位老师的精彩发言。通过今天的研讨，我们对《威尼斯的小艇》的跨学科教学策略有了更深入的认识。希望各位老师能将今天的收获应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平和学生的综合素质。让我们共同努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。</p>