<p class="ql-block">为检验课题研究情况，提升课题研究质量，展现课题研究成果，提炼课题研究价值，2024年6月3日下午，三江口中心小学数学课题《小学数学课堂深度学习的教学策略研究》中期成果汇报展示在鳌山小学多会议室如期举行。</p> 成果一：课例展示 <p class="ql-block">2023年10月11日，课题组成员林碧蓉老师的《两位数乘三位数》课程，展现出了先进的教学理念。她强调的“尝试”和“迁移”两大核心思想，不仅让学生掌握了乘法计算技巧，更重要的是引导他们理解并掌握乘法的基本原理和方法。这样的教学方法超越了传统只注重技能培训的模式，它着力于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。在课程中，林老师巧妙地运用“尝试”和“迁移”的方法，让学生在实践中探索两位数乘三位数的规律。这种方式使学生在学习过程中，不仅熟练运用计算技巧，更能理解乘法计算的内在逻辑，从而形成自己的思维方式和方法。</p> <p class="ql-block">2023年10月18日，课题组成员陈敏老师带来的《角的初步认识》。“角”对于二年级学生来说既熟悉又陌生。学生既能在生活中找出很多角，但又不清楚到底角是什么样的图形，在学生脑中的表象只留在实物上，没有一个具体的图形概念。为了帮助学生更好地认识角，课堂中陈老师安排了“认、描、画、做、变、比”等活动，让学生由自主探索寻找角，观察角的共同特征，到规范地画角、创造角，再比较角的大小，逐步加深对角的本质特征的认识。课堂中陈老师将观察、操作、实践、演示等方法有机地贯穿于教学环节中，调动学生多感参与，引导学生在感知的基础上抽象概括。</p> <p class="ql-block">2023年11月6日，课题组成员刘慧君老师执教《圆的面积》。通过对圆的研究，学生既掌握圆的一些基础知识，又通过学习感受“化曲为直”“等积变形”“极限”等数学思想方法，进一步发展数学思维能力和问题解决的能力。有难度的知识点进行了可视化的操作，发展了数学思维能力和问题解决的能力，增强空间观念，发展数学思维，提升核心素养。</p> <p class="ql-block">2023年11月8日，由课题组成员郑丽芳老师执教《平行四边形的面积》一课。郑老师精心设计数格子、割补法等活动和学生一起探索平行四边形的面积计算公式。将长方形花坛变形成平行四边形花坛，经历数一数、画一画、剪一剪、拼一拼的活动，学生在完成任务的过程中，推导出平行四边形的面积计算公式，在闯关提升练习中巩固公式的运用。</p> <p class="ql-block">2024年5月8日，课题组成员郑丽芳执教《平移、旋转的应用》。《平移、旋转的应用》属于图形与几何单元，学生在这之前已经在二年级学习了《图形的运动一》、四年级时学习了《图形的运动二》。在教学时郑老师有效利用生活中的实例引入旋转的概念，采用了多种教学手段，学生会用旋转的“三要素”描述图形的旋转以及生活中的旋转现象。通过动手操作、小组活动探究旋转图形的特征，学生在直观操作中在找到了图形旋转的“变”与“不变”，从而感受图形旋转的特征。</p> <p class="ql-block">2024年5月15日，课题组成员翁锋勇老师执教《折线统计图》。翁老师围绕着折线统计图中“点”、“线”的意义及折线统计图的画法形成问题链，激发、促进学生去思考、去分析、去综合。在教学过程中，翁老师注重了新旧知识的联系和迁移，做到了导、放结合，给学生提供了自主探究，自我学习的机会。学生在观察、质疑、探讨、比较中体会到了折线统计图的特点，培养了学生的统计意识和数据分析的能力。整节课结构清晰，层层深入，很好地激发了学生的探究欲望，真正体现了生本课堂的理念。</p> <p class="ql-block">2024年5月22日，课题组成员李庆香执教《统计与概率》。这部分内容主要从统计图，统计表，可能性，平均数等方面进行全面的复习，要求学生系统的掌握统计的基础知识和基本技能，并能够解决相关的实际问题。其次还要求学生初步掌握把原始的数据进行分类整理的统计方法。最后通过以上对数据的整理和统计方法，可以运用到实际的生活当中去解决实际的问题，从而激发同学们对数学学习的兴趣的提升。李老师注重数据整理、收集与表达的教学，从学生已有的生活经验出发，引导学生借助有趣的游戏活动和直观图示进行学习，为学生后续的学习打好基础。</p> <p class="ql-block">2024年5月22日，课题组成员林碧蓉老师执教的《平移》。林立足于学生已有的知识经验，通过感知平移——探究平移——深化平移的教学过程，在动手操作、合作交流中引导学生一步步深入理解平移的要素，掌握简单图形的平移画法，有意识地发展学生思维能力和空间想象能力，进一步培养学生的空间观念。这样的分层次教学，让每一位学生都感受到了数学的美，体会到了学习的乐趣，在数学学习中得到了多元发展。</p> 成果二：论文获奖 <p class="ql-block">在本学年的课题研究工作中，每一位课题组成员都能够注重回顾反思，积极撰写与课题相关的论文，促进数学课题研究走向深刻。</p><ol><li>在2024年3月2涵江区小学教学论文评选活动中，课题组成员陈建梅老师撰写的论文《核心问题驱动下小学数学课堂深度学习实践 》、陈敏老师撰写的论文《小学一年级学生数学学习兴趣培养的实践与探索》均获得二等奖。</li><li>课题组成员林碧蓉老师撰写的《核心素养视域下大单元整体教学的有效策略研究》在重点刊物《试题与研究》2023.12（36期）刊登。</li></ol> 成果三：教学获奖 <p class="ql-block">博学而不穷，笃行而不怠。2024年4月，课题组成员刘慧君老师的《用折线统计图做旅游攻略》在涵江区小学作业设计评选活动中获得二等奖。</p> 学思并进 <p class="ql-block">研途深耕耘，中期崭新程。本次课题中期汇报既是对课题前期研究成果的总结、评估与反思，又是对未来课题研究方向的进一步规划与指引。步履不停，未来可期，教育研究永无止境。我们深信，随着课题持之以恒地深入进行，老师们定会带着新的思考与收获，蓄力前行，继续远航！</p>