“瓶”日里的小美好 <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要善于发现幼儿在生活中感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。瓶子在我们的日常生活中，无处不在、随处可见。饮料瓶、酒瓶、香水瓶、花瓶……它们形态各异、大小不一，蕴藏着许多好玩的秘密，具有丰富的教育资源。</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 有一天小朋友在美工区找材料时，发现了我们的材料柜里有很多的瓶子， 但是她们都不知道瓶子可以用来干什么，于是引发了孩子们对瓶子的激烈讨论……</p> <p class="ql-block"> 倾听孩子们的对话，发现孩子们对于瓶子有很强的好奇心，并产生了很多的疑问，于是我们抓住这个良好的教育契机，朵朵一班《“瓶”日里的小美好》班本课程之旅就正式开始啦...</p> 瓶子大调查 <p class="ql-block"> 在我们身边有哪些瓶子，它们都是什么材质的呢？可以用来做什么呢？我们利用空余时间，让孩子和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同完成瓶子问卷调查表。</p> 瓶子介绍会 <p class="ql-block"> 通过小朋友们的努力，不知不觉，教室里放满了各种各样的瓶子，他们纷纷介绍自己带来的瓶子。</p> <p class="ql-block"> 倾听孩子们关于“瓶子”的讨论，发现他们对这些形状各样、材质不同的瓶子充满了好奇，继而对瓶子可以怎么玩也非常感兴趣，抓住这一契机，我们一起来探索“瓶”日里的小美好......</p> 瓶子的结构 <p class="ql-block"> 瓶子是由哪些部分组成的呢？</p><p class="ql-block"> 我们一起来了解下吧！</p> <p class="ql-block"> 原来瓶子的身体结构就像我们的身体一样，瓶盖像我们的帽子，瓶口像嘴巴，瓶身像身体，瓶底就像我们的脚，真是太有趣了！</p> 瓶子分类 <p class="ql-block"> 这么多瓶子，他们有什么不一样呢，于是孩子们展开了激烈的谈论。</p> <p class="ql-block">教师小结:孩子们在收集瓶子的过程中，通过看一看、摸一摸、捏一捏来探索瓶子宝宝各种各样的形状、颜色、质地等外在属性，增加了孩子们对瓶子特征的认识，激发了孩子们内在的探索精神。 作为教师，我们要引导孩子通过直接感知，亲身体验，实际操作进行有效学习，让孩子真正成为学习的主人。</p> 瓶子的故事 <p class="ql-block">老师带着孩子们走进绘本故事《装幸福的小瓶子》，在故事中发现瓶子里的小幸福，感受到了家人、朋友陪伴的意义。</p> 瓶约畅想 <p class="ql-block"> 孩子们变身巧手魔术师，运用超轻粘土和五彩绳这一材料，发挥想象，废旧的瓶子在孩子们手中变成了一件件艺术品。</p> 瓶添乐趣 <p class="ql-block"> 游戏是孩子的天性，用过的瓶子成为了孩子们的游戏伙伴。那瓶子可以怎么玩呢？带着疑问，孩子们想出了好多种瓶子的玩法。快看孩子们一起和瓶子玩的游戏吧！</p> 瓶子音乐会 瓶子大作战 环保小达人 <p class="ql-block"> 瓶子有这么多有趣的玩法，它在给我们带来欢乐的同时，又给环境带来了什么危害呢？看到瓶子被当作垃圾随意丢弃，危害大自然，小朋友们开始思考要如何保护环境呢？让我们一起来看看小朋友是怎么保护环境的。</p> 课程感悟 <p class="ql-block">小小的瓶子，大大的世界。本次《“瓶”日里的小美好》课程活动的实施，教师始终遵循以幼儿为学习的主体，根据中班幼儿的年龄特征和学习特点，引导幼儿通过“收集—探索—畅想—体验”获取瓶子的相关经验，层层递进。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在课程活动中，家长们也积极参与，一起与孩子收集各种瓶子、探讨瓶子的用途等，进一步将活动引向深入，深化了主题，让幼儿在活动的过程中收获更多的宝贵经验，并能发现自我、展现自我。我们期望通过这一次次的活动，激励孩子们勇于探索的好奇心，一起去探索更多“瓶”日里的小美好......</p>