<p class="ql-block"> 阅读区是幼儿园环境创设的重要组成部分，是幼儿开展阅读活动的重要场所。幼儿在阅读区可以自由选择自己喜欢的图书，通过翻阅、阅读，了解故事情节，发展想象能力，形成良好的阅读习惯和阅读能力。在幼儿教育中，充分利用阅读区丰富幼儿的阅读活动，有助于培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，促进幼儿全面发展。</p> <p class="ql-block">《指南》中指出，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，创设良好的语言环境是促进幼儿语言发展的重要途径。教师巧妙的创设阅读区，不仅可以激发幼儿参与阅读活动，培养阅读兴趣，同时还能为幼儿提供与图书真正互动、交流的机会，使幼儿从中感悟阅读的快乐。因此于2024年6月17日盘园长、陈副园长带领教师共同探讨如何利用阅读区丰富幼儿的阅读活动。</p> 发现问题 <p class="ql-block">1.教师提出各班幼儿自主阅读存在的问题</p><p class="ql-block">2.各班教师阐述班级开展的阅读活动</p><p class="ql-block"><br></p> 反思总结 <p class="ql-block">研讨活动结束以后，我们总结了班级现阶段阅读区的五个问题。</p><p class="ql-block"> 第一，如何引导幼儿给书籍分类。</p><p class="ql-block"> 第二，幼儿对哪些书籍感兴趣。</p><p class="ql-block"> 第三，幼儿自制书籍应该如何展示。</p><p class="ql-block"> 第四，如何增加阅读区的“听”功能。</p><p class="ql-block"> 第五，如何增加阅读区的识字材料。</p> 培养策略 <p class="ql-block">1．创设良好的阅读环境</p><p class="ql-block">首先，要为幼儿提供安静、舒适、整洁的阅读环境，营造轻松愉悦的阅读氛围。可以在阅读区内放置舒适的座椅、地毯、靠垫等，使幼儿感受到阅读的舒适和愉悦。同时，要合理布置阅读区，将图书分类摆放，方便幼儿取阅。</p><p class="ql-block">其次，要注重图书的投放。在投放图书时，要考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合幼儿阅读的图书。同时，要注重图书的更新和更换，不断丰富阅读区的图书种类和数量，以满足不同年龄段幼儿的阅读需求。</p><p class="ql-block">此外，还可以在阅读区内放 一些与图书相关的装饰品，如书签、书架、书袋等，使阅读区更加温馨、可爱。</p><p class="ql-block">2.培养良好的阅读习惯</p><p class="ql-block">在阅读区内，要注重培养幼儿良好的阅读习惯，如不撕书、不咬书、不乱扔书等。可以通过开展一些关于"爱护图书"的活动，让幼儿了解如何正确地翻阅图书，并养成良好的阅读习惯。同时，要注重培养幼儿的自主阅读能力，鼓励幼儿自己翻阅图书，自主选择喜欢的故事和角色。</p><p class="ql-block">3．开展多样化的阅读活动</p><p class="ql-block">为了丰富幼儿的阅读活动，可以在阅读区内开展多样化的阅读活动，如故事表演、绘本制作、朗诵比赛等。</p><p class="ql-block">4.加强家园合作</p><p class="ql-block">在利用阅读区丰富幼儿的阅读活动中，要加强家园合作。教师要向家长宣传阅读区的重要性和作用，鼓励家长为幼儿购买适合阅读的图书，并与幼儿一起进行亲子阅读。同时，教师要与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的阅读情况，共同促进幼儿的发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">总之，利用阅读区丰富幼儿的阅读活动是一项重要的教育策略。通过创设良好的阅读环境、培养良好的阅读习惯、开展多样化的阅读活动和加强家园合作等措施，可以有效地提高幼儿的阅读能力、语言表达能力、想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。让我们一起阅读吧🍄🍄📚</p>