“碾压式”讲座的启发

且让

三天经历了两场“碾压式”讲座，有助于激发我们的内驱力。

一场是上周五来自浙江理工大学的揭萍教授，祖籍广东揭阳的她不愧是理论与实践高度结合的法学博士，提到检察调研的现状和提升路径，每一句都接地气、可操作。

“题目小一点，基层就要善于发现和解决微观的问题。”
“写文章不能盲写盲投，先从模仿开始，直接对标重点刊物重点栏目。”

“文章改30遍是正常的，不然为什么用你的不用别人的？”
“没有积累相当的论文阅读量，根本就不配动笔。”

听揭教授讲课，就会想到当年中院大名鼎鼎的庭长，公安、检察对她一致的评价：

“脾气是不小，可能力也实在是强。最主要是，她从不以审判者自居而轻易说‘不行’，总是告诉你‘怎么行’，什么角度、怎么突破、如何构建证据体系。长此以往，只要她说过‘不行’，几乎就没有人再去做无望的努力。”

周一，市委中心组学习。又是一场被“暴击”、被“碾压”的讲座，后劲很大。

先说直观感觉：把高大上的理论讲得很接地气，容易吸收；所有内容自由穿插，信息量极大。即便是今天能够记录和整理的部分，大约只占讲座精华的不足10%。

宏观视野是思维方式的“顶配”。

今天讲座的主题是“领导干部的思维方法和工作方法”。其实，家长也是家里的“领导”，一切决策都离不开宏观视野，只有宏观视野支配下的行为模式才能推动文明与进步。

讲宏观视野，居然用了两幅航拍图——明孝陵和美龄宫。

第一幅的墓道，只有航拍才能看出是北斗七星，第二幅，是行道树串起的“项链”，鸡心部分是碧蓝的美龄宫琉璃瓦。

从宏观视野才能看出来那份巧夺天工。

还引用到清末实业家、政治家张謇的话：

“一个人办一县事，要有一省的眼光；办一省事，要有一国的眼光；办一国事，要有世界的眼光。”

写文稿的人要“关起门来当书记”，没有那个站位，写不出高水平的稿件；没有那份业绩，等不到自己想要的肯定。

辩证思维是事半功倍的“根本”。

讲课常用省院陶检的话：“要善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面”。老师也用了“莫看水面平如镜，要看水底万丈渊”，教我们去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。

想起上周谈的案件。

审查意见书有多少“干货”？再复杂能压缩在16页吗？主要证据分析超过4页吗？可能面临的舆情和风险都预测到位了吗？

你办100个案件，是有了100次领悟和提升，还是把一个案件办了100遍？每一年，自己在不断修炼和成长吗？

再审检察建议的结论以外，你的观点周严吗？三层阐述递进吗？

不断质疑、不断精进。深刻领会马蹄铁效应、蝴蝶效应。一颗松了的蹄钉——折损一匹战马——打乱进攻节奏——牺牲一个将军——败了一场战斗——灭了一个国家。

终身学习是保持活力的“王道”。

谈到学术和技术，一言以蔽之：
学术，是简单问题复杂化，技术，是复杂问题简单化。

讲话亦如是，最早是紧张，大庭广众之下没东西说，不会拓展；然后是拖沓，一开始就刹不住车，不知收缩。

谈到终身学习，老师说：历史让人明智；数学让人精确；逻辑让人严密、文学让人灵性、伦理让人庄重、哲学让人深刻。

哪一门学科都不白学。

全民掼蛋的当下，一局牌真能看出个性。甚至说“牌品看人品、牌风即作风”也不为过。

创新理念是不断前行的“法宝”。

老师说到形象思维和抽象思维，谈到自己读文科高考时的记忆法则，记忆大运河长度时，记得“小气鬼”就行，因为是“一气就死”（1794公里）。下面一片笑声，想起自己刚从工科跨界学法律时，编过很多小短句。

到今天记忆i人和e人，还形象化为i就是“别碰我”，当然是内敛型人格，e就是“转一圈都是朋友”，显然的社牛。

老师讲课好在哪？生动。影视剧信手拈来。

《潜伏》里李涯问站长：“我对余（副）站长挺尊重啊，怎么他就不待见我？”站长说：“你的语言很尊重，你的神情会暴露，你的潜意识呢？下意识呢？无意识呢？”

太经典了。

老师讲课好在哪？幽默。小笑话里有大文章。

某日老师拍了拍领导秘书的肚子：“最近吃得不错啊，肚子都大了。”领导一听也回手拍了一把，得出结论：“不大！”。

嗯？

秘书悄悄透露：“领导拍的时候，我吸了一口气。”

老师大笑，点评才是点睛之笔：

你看领导要掌握些真实情况多难！

全要素考虑、系统思维、顶层设计……

某男喜饮，妻规定：“每晚11时以前回来，否则门反锁”。后发现该男会自暴自弃，畅饮到天明，于是重新规定：“每晚11时归，否则开着门睡。”

一招制胜。

一个上午的讲座，手忙脚乱地记和拍，还被晖区长戳了下心：“看到高手了吧？不再独孤求败吧？”

你你你。

听课中途发出去一条微信，今天没听的错过了一个亿。

同行妹妹回，我们赚到了一个亿。还送了朵玫瑰。

汗颜啊，这后浪的格局。凡事都可能有更优化的观察角度，身边都是老师！

今天的老师是江苏省委统战部常务副部长顾万峰，下次有顾部长讲座，好友们给个信啊！

2024年6月17日