为切实推动东胜区小学数学课堂教学改革的不断深入，促进东胜区小学数学教师教育教学研究能力不断提升，2024年6月17日东胜区教育教学研究中心组织了小学数学“三个课堂”同频互动授课活动。活动分为授课、说课、评课三个环节。 东联学校（小学部）的刘凤琴老师和东胜区铁路小学的孙慧老师就人教版三年级下数学第八单元《数学广角——搭配（二）》进行同课异构展示。 刘老师根据大单元教学理念，将本课进行了高度整合，在真实生动的情境下展开了教学。通过与学生紧密互动，让本课教学重点突出，有效地突破了难点。教学步骤紧扣新课标理念，旨在培养学生的学习能力、语言能力、思维能力以及运用数学解决生活实际问题的意识。刘老师准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，设计了层次递进的学习单，展现了“教—学—评”的整体育人观念，以评促学，以评促教。<br> 东胜区铁路小学的孙慧老师以“老师眼中的帽子是什么样子的”这一问题导入新课，进而揭示课题“衣食住行中的搭配”。孙老师出示蒙古族服饰引导学生利用已有的活动经验，鼓励学生用多种方式表达思考过程，进行展示交流，突出有序思考。让学生在对比观察中思考问题，体会数形结合及符号思想。<br> 授课后，两位老师分别进行了说课。 东胜区铁路学校的岳云霞老师和东胜区东联学校（小学部）的李玉琴校长依次对本节课进行了精彩的点评。<br> 岳云霞老师认为，刘老师整节课教学设计清晰有序，结构合理，科学规范，通过学生汇报展示，生生之间的互动交流发现两种方法都能体现有序思考。孙老师本节课以直观的情境为主，为探索学习活动作保障，合理运用教学方法。<br> 李玉琴校长对本次活动作出总结并给予了点评指导。李玉琴校长评价刘老师本次教学能创设学生熟悉的情境，让学生充分感受、体验搭配的过程。同时能结合我校的基本教学理念——“以小组合作为切入口，实现备教学评思一体化”的课堂，让学生充分动手、思考。孙老师能充分利用生活情境，让学生从熟悉的蒙古族服饰和靴子搭配中对有序思考有了进一步的认识。总之刘老师和孙老师的这两节课是值得大家认真学习的课堂。 最后，李玉琴校长希望老师们能站在单元主题意义的角度整合教学内容，关注多维度的学习分析。反复研读新课标，在课堂实践中践行目标、提高认识、深化理解，将课标理念和单元整体教学真正落地课堂。<br> 本次活动的顺利开展，进一步加强了我校与东胜区铁路小学数学教师们的交流与合作，为我们共同研究数学教学搭建了很好的互动平台。静下心来学习，沉下心来研究，深耕课堂，让新课标、单元整体教学落地生根，学科育人开花结果！ 图文供稿：李媛、李芝鲜<br>图文排版：李媛<br>责任编辑：李媛<br>初审：李玉琴<br>复审：李强、李玉琴<br>终审：李德义