幼小协同科学衔接

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珞珈山街幼儿园黎黄陂路园区大班幼小衔接系列活动 幼儿园到小学不是翻山越岭不是跳跃大沟深壑也不是进入天壤之别的生活而是童年生活的一种自然延伸和过渡 ——虞永平 我做小老师 　　我园传统内容大班开展了“学做小老师”系列活动。通过趣味的“我做小老师”活动，为大班孩子们创设一个展示自我的平台，锻炼他们的胆量，增强自信心，为成为一名优秀的小学生打下了良好基础。 “小老师们”个个身怀绝技，展示着“十八般武艺”，用丰富的道具和精美的课件吸引了小、中班弟弟妹妹的注意力，赢得了弟弟妹妹的阵阵掌声！ 　　此次幼小衔接“我当小老师”主题活动，既满足了幼儿的兴趣与愿望，又能让幼儿在活动中巩固和提升自身能力，增强了自信心和社会责任感。 入学准备大PK 　　入学准备中，最重要的一环就是“习惯准备”，良好的生活习惯、学习习惯都可以帮助孩子们适应小学里的生活。如时间观念就是成为小学生的一个必备要素，知道时间内自己要做的事情，所以“手拨时钟”竞赛活动就是让孩子能够掌握时钟，会读会认，树立时间观念。 　　“自我服务”收纳整理大班是幼小衔接的重要一环，学会分类整理和保管好自己的物品，有助于幼儿进入小学后学习和生活的自我管理和服务准备。在幼儿园，收纳整理是孩子们每天都要做的事情，“慧”整理、“巧”收纳，整理书包活动让孩子们学习到了新的生活技能，增强了任务意识，学会自己的事情自己做，提前适应“小学生”这一新角色。 孩子眼中的小学 　　都说孩子的想象力是无穷的，而孩子们的画笔更是充满了无限惊喜。对于未知的小学，孩子们的嘴巴里总有讨论，《我心中的小学》呈现出的画面也是让我看到了孩子们对小学生活的美好幻想。 　　对于未知的小学，大班的孩子们展开了调查，根据自己的已有经验用图画的形式完成“小学调查表”。这样的活动，为后期参观小学展开了铺垫，让孩子怀揣着疑问，更有针对性地去实地了解，进一步激发孩子们对于小学的向往。 参观小学 　　在老师们的安全引导下，孩子们排着整齐的队伍，踏着整齐的步伐，脸上洋溢着欢乐的笑容，怀着满心的期待。 6月13日，孩子们走进鄱阳街小学，零距离了解小学生活。他们伫立在宽敞的操场，置身明亮的教室，发现小学和幼儿园的不同；漫步各活动室，感受校园生活的丰富多彩。 　　回到幼儿园后，孩子们用稚嫩的画笔记录下自己的感受，并和伙伴们一起畅想成为小学生的模样。通过这次活动让孩子们直观地看到了了小学与幼儿园的不同之处，身临其境的体验解决了孩子们对于小学的各种疑惑，更加憧憬未来的小学生活。 专题讲座 　　何谓幼儿园和小学双向衔接？何谓家园校共育？鄱阳街的袁冰老师根据多年一线教学经验，就《衔接得宜，成长有章》为题，为家长们解读了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，分析了一年级的课程标准，帮助家长认识到幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更重要的是习惯和能力的衔接。她还建议家长着力培养孩子对运动和阅读的兴趣，让每个孩子都自信且阳光。 　　通过袁老师生动形象的讲解解答了家长们对幼小衔接的误区和困惑，幼小衔接并不是系统的传授学科知识，而是让孩子自己掌握学习方法，让家长们清楚的了解了“授之以鱼不如授之以渔”。全面且科学是幼小衔接的核心内容，同时也是幼儿持续良性学习的动力。 　　幼小始于心，衔接始于行。每一幅画面，是思想碰撞的火花，是真情流露的美好，更是幼儿园和小学的双向奔赴。 　　祝愿在不久的将来，孩子们都能自信、从容地进入小学，开启崭新的学习之旅。 编辑：张晓薇初审：张添终审：刘蓓