有目标🎯的教有落实的抓

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日出有盼，日落有念。岁月不居，时节如流，一个学期的教学工作在忙碌充实的氛围中圆满结束。本学年，我担任三年级2班语文教学工作和班主任工作，回想这一学期，总结这一学期，我觉得各个方面还算是做得称职，我觉得不是说我参加了多少比赛，公开课得到了什么奖，而是我和我的孩子们家长们一个学期都成长了很多，进步了很多。我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，顺利平稳地完成了本学期的教育教学工作，现对本学年教学工作作出总结： 一、以德为先，言传身教 “教必以德为先。”教师的本职工作就是教书育人，作为一名合格的教师，除了要有扎实的专业知识，更重要的是以德育人，以身作则。我们教师应当有良好的心态，丰富细腻的情感，还要三观超正，以教师的人格魅力影响学生，教育学生，关注学生的成长，课堂上做孩子的老师，严格要求孩子们，课下是他们的朋友，与他们一起聊天，聊聊每天的趣事和学校、班级的“小新闻”、一起为班级比赛呐喊助威，与学生一同参加每日的零点体育锻炼，我爱我的学校，爱我的岗位，更爱孩子们，爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师的最大乐趣。每当翻阅毕业后的学生给我寄的信件、贺卡时还有而今班级家长发的微信对我工作表示认可和支持时，心里别提有多激动和高兴。“爱出者爱返，福往者福来。”师生间的爱，是教育的力量和希望的源泉。 在家校活动中始终以一名党员教师起到表率的作用，以身作则，与家长一同为学校奉献自己的微薄力量。 二、初心不改，勤恳教学 　　（一）深入细致地备好每一堂课 “师者，传道授业解惑也。”我深知我们教师肩负着教书育人的神圣使命，所以本着一颗教育初心，认真对待每一节课，每一节课都做到有备而来，平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习新的课程标准，力求吃透教材，找准重难点，制定符合本班学生认知规律的教学方法和教学形式。庆幸的是本学期我们三年级的教研活动都有袁超主任给我们指导和建议，感谢学校领导给我们这么难得的学习机会，对我而言真的是受益匪浅。 为了上好每一节课，我经常上网查资料，观摩名师课和学习教育教学类的杂志报刊和论文，汲取他人之所长，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多发言，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，在课堂上尽量少讲，使学生动口、动手、动脑尽量多。每次，当我工作完的时候，而家人都已熟睡，时钟已悄然掠过深夜十一二点。 　　（二）认真负责地上好每一堂课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。课间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力的培养有意识地培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。 当然，任何一堂课都是有遗憾的，有时上午上完的课，课下总会思量本节课的不足，如果重难点没突破，有时竟然有种负罪感，哪怕中午不休息我也会捋出下午教学的思路和教法，我想这是我作为老师最大的职责吧！ 　　（三）关注后进生 我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，并与家长联手来引导和辅导孩子，哪怕完成不了能力提升题，那基础的一定得保质保量过关完成即可。当然，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 　　（四）认真及时批改作业 认真及时的批改学生作业，向其他教学过程一样，有发必收，有收必批，有批必评，有评必改，这样方才能检验教学效果。 三、严抓常规夯实基础 孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然”，一个人的习惯往往决定着他今后的发展，这句话，放在语文学习中依然适用。语文课堂要求孩子坐有坐相，干啥像啥，态度端正方可能进行有效学习，所以抓课堂常规是一堂课学生的根本。 围绕“一手好汉字、一副好口才、一篇好文章”的“三个一”质量目标，扎扎实实地为学生夯实娃娃们的基础。 　　（一）一手好字 对学生来说认真书写是最基本的，因为书写习惯关乎学生的学习态度，我常对学生和家长说，书写好了，收获的绝不仅仅是书写。虽然我们在平时的教学中一再要求，可是离了老师的管束还能坚持的却很少!老师们经常为学生做作业不能认真写字而犯愁，横不象横，竖不象竖，不是少了一笔，就是多添了一笔，往往一次作业做完，全班找不到几个没有错字的同学!他们对自己这种行为好象已经习惯了。 还有一些孩子性格比较急，学习没耐心，总是马马虎虎，应付了事，更多的就是边学边玩的孩子，一点点的作业，能做好长的时间。马虎在孩子们中间成了一种习以为常的现象，严重影响了学生的学习，而匡正这些不良习惯最直接有效的途径就是书写。语文教学的最初出发点是帮助学生夯实听、说、读、写这几项语文基本功，我们要做的是有目标地教，常常抓，日日实。 　　（二）一副好口才 在培养学生表达能力方面，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生勤于表达的语文素养，虽然孩子们的表达还有待于提高，但是我能感受的到孩子们在慢慢进步。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在上第八单元口语交际趣味故事会一课时，孩子们是自发组织，学生们自发布置的黑板报，有主持人把整个流程和课堂都有序的组织了起来，孩子们的故事也是精彩纷呈，有的讲的是自己曾经听过的民间故事，有的是讲得自己写的本单元的趣味故事，一节课孩子们不尽兴，两节课孩子们讲的兴致勃勃，激情满满，每个故事讲完后大家自发点评，说优点指缺点，两节课下来，班级里满满的故事味，孩子们都汲取他人之所长，能站在讲台上勇敢的表达自己和展现自我，貌似比平日里老师上课都爱听。何其有幸，让学生能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，敢于大胆表达和创设，不知不觉地学语文，难道这不是我们老师的幸福吗。 教育事业不仅是科学事业，还是艺术事业。为了让学生更直观的一堂课知识是怎么架构的、学习知识的方法有哪些，我特别注重板书的设计和创作，板书漂亮，那更是一种美的享受，给学生以愉悦感，潜移默化中可以提升学生审美能力和创作能力。 　　（三）一篇好文章 在加强学生习作能力这方面的做法如下： 1.激发学生对生活的热爱。 语文是一个很浪漫的学科，生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。学生唯有活动实践参与的多，才会有写作的素材，作为老师首先要做的是教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。所以我也会调动家长也成为生活中善于记录和分享的学习者，这样孩子才会积累素材多分享。 其次，比如在三上第五单元的学习中就让学生做生活中的有心人，观察身边的植物和动物，先是给学生积累一定的词句，让孩子写段落，每一段写精彩之后再写小作文，这样循序渐进的学习也不断提高了学生的语文素养。这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了学生作文的综合能力。 当然，我们本学期的放风筝、班级美食节和学校美食节以及校级运动会都给孩子们的写作积累了素材，带来了灵感。 本学期，学校给我了一个难能可贵的机会，让我以师傅的角色来不断督促自己更加奋进在教育教学不断进步、前行。在这个学期内，我时时刻刻努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务，尽管心中有一些压力，肩上添了许多额外的责任。在这一学期的师徒结对中互相学习、共同成长，我获得了许多新的感悟与启迪。　　 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有: 1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 大道至简,道不远人。无论是大单元教学，还是单篇的传统教学形式，语文教学的最初出发点是帮助学生夯实听、说、读、写这几项语文基本功，我们要做的是有目标地教，常常抓，日日实，在未来的日子里我也会再此下功夫。