水能理解爱的语言（十四）

诗意

当快节奏的初三教室突然变得空荡荡，

“时光”会帮你记住那些所有奋斗过的岁月。

如果，你在教室外的走廊上看到一个略显“失落”的身影，那一定是毕业班的老师。

人去室空，曾经那些令人头痛的问题、那些振奋人心的时刻都成为记忆。

青春仍在，又似乎被学生带走了什么。

“教室”是最好的见证人，因为老师们的全情参与，让无痕的教育有了生命的样态，留在教室的每一个角落和我们的生命里。

有幸见证，为毕业班的老师点赞。在最美好的年华与学生相遇，共赴了一段彼此成长的旅程。

稻盛和夫：所有优秀背后，都是苦行僧般的自律。

真正的自由来自极度的自律。

要想拥有一个充实的人生，你只有两种选择，一种是“从事自己喜欢的工作”，另一种则是“让自己喜欢上工作”。

要想收获，我们必须承认“欲戴皇冠，必承其重”。

长期价值投资——自信、自律、自省。

局长对开学安全工作的要求：学校安全工作要讲最“诚实”，做了就是做了，没做就是没做，做得好、做得坏，准备得充分不充分，一定会在结果中体现出来。做教育安全工作，不能被动的“亡羊补牢”、疲于“灭火”，而是把功夫下在平时，做到“晴天修屋顶”，防患于未然、化解于无形，不能“靠天吃饭”。开学省、市、县都做了早安排早部署，请各学校切实做好开学准备和校园安全工作，要切实看好自己的门、管好自己的人，多到一线、现场转转，聚焦薄弱环节加强风险摸排和防范化解，防止“灯下黑”，要做到未雨绸缪，协调相关部门、做好开学秩序保障，各学校要组织好校门口的值班人员，开学当天要提前到岗，与相关部门的值班人员共同筑牢校园安全第一道防线，要确保开学的平稳有序和全县教体系统安全稳定。

2023年11月到2024年8月，我做了件大事，就是要了二胎，把重心放在了家庭上，等我老了，感觉一个孩子太孤单了，在这个世界上需要给他留个说话的人，所以要了一个龙宝宝。作为女人，如何平衡家庭和事业？很难平衡，但可以调整重点，现阶段我的工作重点是哺育孩子，让他健康成长。

2024年9月2日秋季开学，我的大儿子该上我校初二了，今天是他开学第一天，很多学科也是上开学第一课，作为学校领导和学生家长，我很在乎他对八年级一班老师的认可度。我们学校都是阳光分班，即使领导孩子也是一样公平对待。第一天晚上回家，孩子就对各位老师的课如数家珍似的评价一番，这个时候我才意识到：每个教师在孩子心目中是如此光辉和荣耀，他们像爱父母一样，无条件地爱着每一位教师，他们渴望被关注和被喜爱。当老师的应该敬畏孩子的未来和发展，不能只看当前，不能只把上课当做任务。教书易、育人难。胸怀敬畏，心里有孩子、想着孩子的未来才行。

我发现了一件让我挺惊讶的事儿。我同事的女儿居然顺利考入了市直单位的公务员职位。一开始我还纳闷呢，这考公务员不是千军万马过独木桥嘛， 咋就这么容易被她给考上了。后来一打听， 才知道这里面好像还真有点“门道”。原来啊， 这姑娘从很早就开始准备了。大学的时候别人都在玩， 她就天天泡图书馆， 看那些跟公务员考试相关的书。参加各种社团活动， 锻炼自己的沟通能力和组织能力。她说这都是为以后面试打基础呢。

毕业了之后， 也不着急找别的工作，一门心思就扑在考公上。报了各种培训班， 那钱花得可一点都不心疼。每天起早贪黑地学习， 做真题、背知识点。

而且她还特别会利用资源。在网上找各种学习资料， 跟一起考公的小伙伴交流经验。有啥不懂的就赶紧去问那些已经考上的前辈， 让人家给她指点指点。

除了这些， 心态也特别重要。她说考公的过程中压力可大了， 经常会觉得自己不行， 但是又不能放弃。每次觉得坚持不下去的时候， 就想想自己的目标， 咬咬牙又继续学。

我就想啊， 这哪是什么捷径啊， 明明就是靠自己的努力和坚持。没有谁能随随便便成功， 看着人家现在顺利进入体制内， 那都是付出了很多汗水换来的。咱要是也想走这条路， 就得跟人家学学， 踏踏实实地准备， 可别老想着有啥真正的捷径可走。毕竟， 成功都是留给有准备的人的。

《让教师期待星期一 ——校长激励教师的艺术》是一本专门为学校管理者介绍如何激励教师的书， 其中的许多做法令人耳目一新。下面是几个例子。

“同伴致谢区”： 就是在一个老师们来往比较多的区域， 如复印区、教师休息室、茶水间等， 每周把致谢的内容贴在墙上， 适当的时间宣读后撤下。

这首歌是关于“ 我”的： 让每一位教师都列出自己最喜欢的歌曲， 并让他们描述自己的兴趣、爱好、子女数、饲养的宠物等。每天在晨间广播中播放一位教师最喜欢的歌以及关于该教师的描述， 然后让全校师生都试着猜猜这位教师是谁。获胜者可以得到一个小小的奖励 (如一块糖) 。

德鲁克有一句话很值得玩味， 他说，“管理的本质是激发善意， 管理的全部努力是使人不断向好”， 说的就是这个道理。

我永远死磕3件事：早起，控制自己的人生；写作，修炼一眼看透本质的能力；运动，高质量地度过一生。正如《毛选》所说：“我们必须用积极的态度去面对生活中的每一场战斗。”在最黑暗的那段人生，是我自己把自己拉出深渊。没有那个人，我就做那个人！

美国著名心理学家大卫•霍金斯博士经过30多年的研究，得出一个能量层级定论：每个人都是行走的能量体，活在各自不同的能量层级里。能量低的人，精神萎靡，啥也没干也会累得啥也不想干；能量高的人，精神抖擞，一股牛劲能把整个宇宙干翻！还能感染身边的人一起积极向上。在一个家庭中，孩子容易无意识在各个方面对父母表达忠诚。如果父母不开心，孩子也不会让自己开心；如果父母能量低，孩子也会陷在低气压里，否则就会有深深的负罪感。所以，父母对孩子最有力的支持，就是把自己的生活过得有滋有味，不在生活琐事上消耗自己。

人生就是一件事接着一件事接着一件事的。兵来将挡，水来土掩，已经很耗费心力，哪有空沉浸其中、无法自拔呢！远离消耗，心宽天地宽。

2024年10月6日，我读了一篇杨绛的故事：1943年， 杨绛创作的剧本《称心如意》正式公演， 受到了很多业内人士的好评。杨绛的名字， 也因此被很多人所知。面对扑面而来的名望和赞誉， 杨绛却说， 她的渴望是被人遗忘。

因此每当有人来拜访她时， 她总是会想办法避开喧嚣。比如有一年她生日， 为了躲避上门的拜访者，她甚至特意躲进清华招待所待了几天。有媒体召开作品研讨会， 想请她出山。她仍是拒绝：“我把稿子交出去了， 剩下怎么卖书的事情， 就不是我该管的了。而且我只是一滴清水， 不是肥皂水， 不能吹泡泡。”

她从不渴望名声， 对于一切虚名， 她唯恐避之而不及， 只想专注于做学问。

于她而言， 外界功名利禄覆盖下的浮华， 始终不如内心的宁静淡然。

在她自己的一方小天地里， 她一面读书， 一面修心， 将生命活出了世人难以企及的高度。

有人说：“看透复杂是能力， 选择简单是境界。”放弃那些无谓的追逐， 将复杂的生活简单过，是我们每个人都应该学会的处世之道。

门外的繁华， 并不是我们的繁华；

门内的日子， 才是我们该过的人生。

把自己隔绝在喧嚣之外， 选择朴素的生活， 我们才能借助它的力量， 寻回内心的宁静， 活出人生的真谛。

2024年11月20日，这个时间中小学已经期中考试结束了，很多已上高中的毕业生给我汇报成绩和聊聊天，其中有一个学生叫马继轩，考了全县第五名，我为他祝贺的同时，又回忆起了从前，从前他是一个有抑郁症的孩子，和他交流时，他什么都不会说，只是在那听，当时我不知道他经历了什么，当我说了这么一句话后，他默默的哭了，我说："如果你是我的孩子，我会天天为你骄傲的"，他哭了，我真不知道什么原因，纳闷的同时，他小声说："我的爸妈从来没表扬过我"，我心猛然已经，就在那个时候，我给她妈妈打了个电话，表扬马继轩的同时也批评他妈妈对表扬的"吝啬"，后来，我上课时见到马继轩梁上有笑容，那些浅浅的笑让我知道他的生命力也拥有了阳光。

作为教师必然需要的是阳光的心态，以欣赏的眼光看待每一个孩子的成长与进步，以学习者的姿态学习他人的长处，以满腔的教育热情和教育激情对待每一堂课，每一个学生，每一次和学生的遇见，以反思的态度审视自己所上的每一堂课，所采取的每一种教育方法，从而不断改进与提升教育教学能力和水平，从而充满了教育的自信。

2024年12月11日，虽然在产假里，我也不敢浪费时光，打算写篇论文，出本书，人啊，一辈子要像太阳一样，有起有落，却不失光彩。

学会不对抗，方得自在

多年前新西兰海边的那棵“牙刷树”，至今仍摇曳在我的记忆深处。初见它侧向生长的模样，满心都是诧异，习惯了树木挺拔向上、枝桠四展，这“不合常规”的形态，像一个突兀的谜题。

听了当地人的解释，海风呼啸的画面仿佛就在眼前。那些迎着狂风硬刚的树，终因不堪风力，早早夭折；唯有这顺应风向的“牙刷树”，以谦卑之姿蜿蜒生长，岁岁年年，成了海边独特的景致。它看似柔弱，实则蕴含着生存的大智慧，不强求、不抵抗，与风共舞，终得安宁。

回首往昔，我也曾信奉凡事强硬，把生活当成一场场非赢不可的战斗，职场上据理力争，人际关系里分毫不让。可结果往往是，赢了争论，输了和气；占了上风，却添了落寞。在磕绊与疲惫中才惊觉，真正的成熟，是收起锋芒，不再与生活的风浪盲目对抗。

就像冬日里的溪流，不与寒冰对抗，放缓流速，默默等待暖春；又似迁徙的候鸟，不与风暴对抗，借风之力，翱翔天际。人生海海，风浪无尽，以柔克刚、顺势而为，方能在岁月洪流中寻得温暖港湾，守得内心的从容平和，拥抱生活给予的每一道光。

终身成长才是硬道理

在人生的漫漫长河中，我们常常会陷入对目标与回报的过度关注中，却忽略了成长本身的价值。事实上，当我们将目光聚焦于付出与自我提升时，便会发现终身成长才是贯穿生命历程的硬道理。

学习的过程，犹如一场孤独的修行，若在起步时便被功利的回报所羁绊，那前行的脚步必然沉重不堪。以练琴为例，当我们决定每天抽出两个小时练习时，这两个小时便成为了自我成长的基石。在这期间，方法与思路是前行的指南针。方法正确，能让我们事半功倍；思路清晰，可使我们目标明确。每一次指尖在琴弦上的舞动，每一次对音符的精准把握，都是成长的印记。即使短期内看不到登台演出的机会，或是技艺上没有显著的飞跃，但相较昨天，我们对琴艺的理解又深入了一分，耐心与毅力也增强了些许，这便是成长的馈赠。

从个人发展的微观角度看，这种专注于成长的理念，能帮助我们在面对生活的重重挑战时保持坚韧。职场上，项目的推进或许困难重重，若我们一心只想着完成项目后的升职加薪，很可能在遇到挫折时就心灰意冷。然而，若将目标设定为在项目中提升自己的专业技能、沟通能力与团队协作精神，那么每一次解决问题都是成长的契机。即使最终项目成果不尽如人意，但自身能力的提升会为未来的职业道路铺就更坚实的砖石。

往宏观的社会层面延伸，一个倡导终身成长的社会，将充满创新与活力。学校教育不再仅仅是为了考试成绩和升学，而是着重培养学生的学习能力与思维方式，让他们在未来能够持续学习新知识，适应社会的快速变化。企业也不再只是追求短期利润，而是鼓励员工不断进修，为员工提供成长的空间与资源，如此一来，企业能够在技术研发、管理模式创新等方面不断突破，推动整个行业的发展。

终身成长，是一种理念，更是一种生活态度。它让我们摆脱功利的枷锁，在岁月的流转中，持续雕琢自我，以每日微小却坚实的进步，积累成生命的厚重与广阔。当我们都踏上这条成长之路，社会也将随之蓬勃发展，迈向更加辉煌的未来。

新时代好老师的多维标准

在教育的广阔天地中，好老师的形象犹如一座灯塔，照亮学生前行的道路，指引着教育事业的方向。而“孩子喜欢、同事尊重、家长信任、学校认可、社会称赞”这一标准，恰似灯塔上闪耀的光芒，从多个维度勾勒出好老师的鲜明轮廓。

孩子喜欢，是好老师的情感基石。孩子们的心灵纯净而敏感，他们喜欢的老师，一定是能用爱与耐心去呵护他们成长的人。这样的老师会在课堂上用生动有趣的方式传授知识，让枯燥的文字变成奇妙的故事；会在课后与孩子们倾心交流，倾听他们的喜怒哀乐，为他们排忧解难。一个鼓励的眼神、一句温暖的问候、一次耐心的辅导，都能在孩子心中种下喜爱的种子，让他们在学习的旅程中感受到被尊重、被关爱，从而激发起对知识的渴望和对生活的热情。

同事尊重，是好老师专业素养的外在体现。教育是一项团队工作，好老师深知合作的重要性。他们在教学研讨中积极分享自己的经验与见解，毫无保留地帮助年轻教师成长；在课程设计上与同事们共同探讨，博采众长，打造优质课堂。他们尊重每一位同事的想法和付出，以谦逊的态度对待他人的建议，在和谐的工作氛围中共同追求教育的卓越，用专业赢得同行的认可与尊重。

家长信任，是家校共育的桥梁。好老师懂得与家长保持密切而有效的沟通，定期向家长反馈孩子的学习情况和身心发展状态，不只是报喜，也会坦诚地交流问题与挑战。他们会耐心倾听家长的期望与担忧，给予专业的教育指导，让家长明白孩子成长的规律和教育的方法。当家长看到老师对孩子的真心付出和专业引领，信任便会自然而然地建立，从而形成家校合力，共同为孩子的成长保驾护航。

学校认可，意味着好老师是学校教育理念的践行者和推动者。他们积极参与学校的各项活动，服从学校的工作安排，以高度的责任心完成教育教学任务。无论是教学质量的提升、学生综合素质的培养，还是校园文化的建设，他们都能发挥模范带头作用，为学校的发展贡献自己的智慧和力量，成为学校教育事业的中流砥柱。

社会称赞，则是好老师社会价值的彰显。一位好老师培养出的学生，不仅在学业上有所成就，更在品德、社会责任感等方面表现优异。这些学生带着老师的教诲走向社会，成为有担当、有爱心、有能力的公民，为社会的发展添砖加瓦。好老师的教育影响力由此辐射到整个社会，赢得社会各界的广泛赞誉，提升教师群体的社会声誉。

在新时代的教育征程中，每一位教师都应以这五个维度的标准为指引，不断磨砺自己，用爱心、专业、责任和奉献，书写好老师的壮丽篇章，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力，让教育的光芒照亮民族的未来。

寒假读信有感：教育的温度与深度

寒假期间，整理学生们的书信，就像是开启了一扇扇通往他们内心世界的小窗，每一封信都承载着一份真诚与信任，让我收获了满满的感动与思考，也对教育有了更深层次的感悟。

那些因成绩不理想而向我道歉的孩子，字里行间的愧疚让我心疼。成绩固然重要，但他们这份对老师心意的珍视更让我动容。这也提醒着我，在日常教学中，不能仅以分数论英雄，要让学生明白，努力的过程同样值得尊重，一次考试的失利只是暂时的，而他们的成长与进步才是我最关注的。

有学生提到的作业分类建议，点醒了我在教学管理中的“公平盲区”。所谓的“好学生”与“差学生”本就不该被标签化，每个孩子都有自己独特的学习节奏和优势领域。提供作业选择的多样性，不仅是对他们能力差异的尊重，更是一种教育公平的体现，让每个孩子都能在适合自己的学习路径上稳步前行，收获知识与自信。

学生们愿意将隐私向我倾诉，像分享自己的恋爱小秘密或是家庭的变故，这是多么难得的信任。这让我意识到，在孩子们的成长过程中，他们渴望被倾听、被理解，而不仅仅是知识的灌输者，我更应成为他们心灵的呵护者，用耐心和爱心为他们营造一个安全的情感港湾，让他们在面对生活的波澜时，能有一处温暖的栖息之所。

那些关于梦想大学的憧憬和“江湖救急”的仗义话语，让我看到了他们内心的火热与担当。孩子们的梦想闪闪发光，而我有幸参与他们逐梦的旅程，便要为他们照亮前行的路，给予鼓励与支持；他们对班级的牵挂，也让我明白教育是一场相互成就的修行，我在引导他们的同时，他们也在温暖着我，激励我为了这个充满爱的集体不懈努力。

这些信件让我深知，教育绝非冰冷的知识传递，而是一场饱含温情的心灵对话。每个孩子都是一本独特的书，有着细腻丰富的内心世界，等待我们用心去翻阅、去品味。未来的日子里，我愿带着这份从信中收获的感动与启示，以更细腻的关怀、更公平的态度、更温暖的陪伴，与孩子们一同书写成长的故事，让教育的田野绽放出更多绚丽之花。