共研同学共同成长——双辽市第五中学主题研修展示课活动纪实

五中赵凤珍

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。 引言： 新时代的教育工作者肩负着“为党育人、为国育才”的时代使命，担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人责任。为此，为了加强党建的引领作用，促进教师心怀“国之大者”，切实发挥名师、骨干教师示范、辐射、引领和激励作用。同时落实市教育局“五项工程”，即“练兵工程、青蓝工程、论坛工程、卓越工程、桑榆工程”。并深入贯彻新课程理念，落实“双减”政策，近日，双辽市第五中学开展了“主题研修展示课暨优质课评选活动”。 此次活动旨在提升教师的专业素质, 打造一支学识扎实、业务见长的高素质、专业化、创新型教师队伍，促进教师大练教学基本功，立足主题研修，展示名师、骨干教师独特的教学风采，搭建教师专业成长阶梯，提高我校教育教学质量。 活动方案 活动安排 课堂展示语文教师李灵元——《经典常谈》 李灵元老师的这节名著阅读课，以本校"六分一合"课堂教学模式、“塔式评价”评价机制、“第五中学名著阅读课课型”等为依据，以探索“深入阅读”为目的，以新课标弘扬传统文化，帮助学生树立正确价值观为准则，为大家呈现了一堂精彩纷呈、深入浅出的高效语文名著阅读课，起到了很好的示范引领作用。 数学教师唐靓——《一元一次不等式组》 唐靓老师讲授课的是《一元一次不等式组》，她充分把握教材，制定的基础知识和能力目标符合教学内容，也符合学生实情，并能够由浅到深逐步落实本节重点。课堂教学的气氛活跃，师生互动很好，充分调动了学生的积极性，让学生成为了课堂的主人，真正把握了数学课程的标准；在教学过程中采用小组合作探究模式，教师也真正起到了很好的引导作用；在习题设置方面，由简到难，循序渐进，讲练结合，一题多变，课堂反馈效果很好，达到了预期的课堂效果。 历史教师徐克寒——《科技文化成就》 《科技文化成就》这节课，徐克寒老师能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定恰当的学习目标；以“神舟十八号发射升空”视频导入，贴近学生生活，激发了学生学习兴趣；教材处理比较科学，通过三个篇章的展现，重视知识的形成、巩固、深化和应用；教学面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生独立思考，并注重史料实证、家国情怀等核心素养的培养。 语文教师李大港——《骆驼祥子》 李大港老师讲授的是名著阅读课《骆驼祥子》，她从人物关系入手，通过一副人物关系图让学生理清了各个人物之间的关系。大港老师有很强的驾驭课堂的能力，语言生动灵活，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性，体现了以学生为主体的教育理念。 数学教师刘艳娇——《不等式的性质》 刘艳娇老师的教授的是《不等式的性质》，她的这节课教学目标清晰，重难点明确，课堂充满活力，渗透了新的教育理念，教法灵活，趣味盎然。学生在课堂中能认真的倾听，自由地表达，灵活的运用，教学过程如行云流水，步步流畅，充分地达到了知识的渗透，能力的培养，情感的交流，有效的训练了学生敏锐的观察力，发展了学生的思维能力，激发了学生对数学的兴趣。教师起到了很好的引导作用。刘艳娇老师的教学无可挑剔，组织课堂教学的能力非常强，激发学生兴趣的手段非常高，正因为有刘老师的指导，学生在课堂中肯学、乐学，化被动为主动，取得了非常好的教学预期效果。 语文教师姜昊沅——《马说》 姜昊沅老师谦虚好学，刻苦钻研。她虽然仅参加工作几年，但成长进步很快。她的这节课有如下特点； 1.教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活多样，教学效果显著。2.教学过程中，老师注重思辨性阅读教学，让学生在自主探究中获得知识，培养了学生的理性思维和批判精神。3.充分发挥了学生的主动性，教学设计合理，引导到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 思政课教师郝婷婷——《历史的伟大转折》 郝婷婷老师的课无论是在知识结构，还是在授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在课堂教学的过程中，显示出郝婷婷老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。 语文教师常欢——《卖炭翁》 本节课教者注意引导学生加深对课文的理解。抓住能反映主要内涵的关键字词句来分析，而不是串讲，字字落实。注重兴趣的引领，没有把语文课当成历史课来说教。以语言文字为品读的抓手，常老师就如同一位渡手，将学生渡到学习语言文字的彼岸。他以调动学生的兴趣为重心，放手让学生尝试理解代替教师繁琐的分析。析在重点处、难点处，析在学生理解的关节处，故而重点节节突破。 思政课教师包雅鑫——《延续文化血脉》 包雅鑫老师本堂课立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗列，更多地是教材知识的重组和整合，她不断地引导学生去分析现实问题，在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，课堂一直在努力培养学生“观察--思考--实践”等方面的能力。同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。 思政课教师马雪静——《爱在家人间》 马雪静老师的课堂教学围绕“体味亲情”、“爱的碰撞”、“沟通传递爱”三个环节展开活动，环环相扣，层层递进，整个教学过程思路清晰。通过自主预习、视频共情、小组合作、讨论交流等活动方式开启学生的思维，引导学生探索，激发学生的兴趣，让学生去寻找问题的答案。整节课充分发挥了学生的主体地位，创设了易引发情感共鸣的真切情境，注重培养学生的核心素养，引导学生全程参与体验，充分发挥了思政课铸魂育人作用。 语文教师郑盼 ——《江城子·密州出猎》 郑盼老师的这节《江城子·密州出猎》，可谓是巧取角度，一线串珠。她紧扣一个“狂”字，通过“狂”的心情，“狂”在何处，“狂”因何生，三个问题，一线串珠似的，使学生慢慢走入作者内心。体现了课堂教学的梯度和深度。反复吟咏，触发感动。以朗读贯穿整堂课，她采取多种朗读方式：范读、自由读、推荐读、指定读、齐读，要求读准字音、把握节奏、注意语气语调，使学生在读文本解读的基础上，读出豪放词的情韵和情感。她以同一时期的诗文（《宋史·苏轼传》、《后杞菊赋》并序、《望江南》等））相互印证，知人论世，深刻体会东坡先生忧国忧民的博大情怀，体现课堂教学的广度和厚度。 结束语 本次主题研修展示课活动，展示了第五中学教育的生机与活力，主题研修，共研同学，促进了教师专业的共同成长。灵动的课堂，精彩的示范，一批提灯引路者，育梦成光，照亮了五中教育教学发展的方向，五中前途光明！ 每一次的教研活动都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号！勤教善研，且行且思；勤学苦练，且悟且进。我们第五中学的教研一直行走在这样的一条路上。我们坚信“吹尽黄沙始到金”！ 　　有人说“教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行”。于唤醒中迈步，我们的脚步铿锵有力，我们的眼界开阔无边。我们会感到：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。在诗意中同行，共研同学，齐步前进，共同成长。五中未来可期！