<p class="ql-block"> 中国有句古语说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”还有一句说“子欲养而亲不待”。这些话都说明了孝亲敬老是中华民族的传统美德。然而，都说现在的孩子难教育，尤其是学困生。叛逆期顶撞父母、学校里顽劣好动、学习马马虎虎、课堂上吵闹捣乱。这样的学生很多老师所在班级应该也有那么几个人，让你忧心，让你焦虑，让你费尽心思却收效甚微，让你用各种方法教育，却总是摇头叹息。我带的这三位同学就是这样的同学，然而一次机缘巧合，一堂综合性学习《孝亲敬老》，却让他们心灵被触动，眼中含泪，理解了父母，感恩父母，想要改变，做一个听话懂事的好孩子。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 事情的经过是这样的，那天我像往常一样走进教室，却发现教室里坐着三位家长在听课，原来是这三位同学表现太差，班主任把家长请到学校来参与“家长进校园”，配合学校教育。原本在教学设计中，我没有设计家长参与，然而在教学过程中，有一个任务是“讲述你与父母之间最令你感动的往事”，很多同学尽然说不出一件令他感动的事，这让我的心头一阵心酸，父母对孩子付出了那么多，却没能留下丝毫记忆，更别说感恩的心了。于是，我便临时设计了一个家长参与的任务，让家长讲述“自己和孩子相处过程中最感动的一件事”。三位家长讲的太好了，尤其是周✕✕家长，她说：“这样的往事太多了，孩子从小到大，父母总把最好的给孩子，自己付出了多少从来没有去想过，只是无条件的默默地为孩子做着一切。”她说完全班都默然了，她的话让人泪目，周✕✕愧疚的垂下了眼睛，表情极不自然，我知道她妈妈的话让他感动了。张✕✕讲述了他和孩子之间的感人故事，他的眼眶湿润了，这位上了年纪的老人仍为孙子默默操心，让人动容。张✕✕很聪明，反应很快，人很灵活，但就是顽皮好动，这一次，他也醒悟了很多，后来，张✕✕同学讲述了爷爷照顾他的往事，让我们感受到了爷孙之间血浓于水的亲情。后来，他们又给我发来了一张照片，是这个孩子照顾老人的照片，我知道他内心的善良再一次被唤醒。他本来也是一位心眼很好的孩子，只是顽皮一些，这次活动后，他收敛了很多，课堂上也主动举手回答问题了。第三位是蔺✕✕同学的家长，他很无可奈何地说：“孩子不听话，把他转到另一所学校，又转到我们学校，又从八年级转到七年级，但他始终是老样子，不好好学习，不理解父母的良苦用心……”他一脸无可奈何的表情和愁眉不展的担忧，让我们也都觉得“可怜天下父母心”，不知道他的这些做法孩子心里是怎样理解的，认同父母的做法吗？课堂上让他们父子交流对话，蔺✕✕终于理解父母对他的付出，也懂得了对父母要有感恩的心，要回报父母的爱。父母所做的一切都是希望他有更好的未来，他也决心要认真学习，不让父母操心。</p> <p class="ql-block"> 就这样，普通的一堂综合性学习课，想让同学们了解孝文化，了解与“孝”有关的故事，没想到因为三位家长的参与，取得了这样好的效果。其他同学也被三位家长感动了，那种走进心灵深处的感动，那种无条件的付出，不问回报的亲情打动了在场所有同学的心。我想这节课或许会永远的留在他们记忆深处，不仅仅是表面的知识点的理解，而是心灵深深的触动，让中国传统文化的精髓深入人心，让孝亲敬老的美德永远流传，让孝文化在新时代的青少年身上闪耀传统道德的光辉。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一堂课很快就上完了，随着一声下课铃响，结束了这节课，但这节课也永远地留在了我的记忆中，我也被触动了，希望以后能在同学们思想方面多引导。下课后，又和班主任及三位家长交谈了一会儿，探讨了一些教育方面的问题和经验，对三位同学也有了更深刻的了解。希望家校合作，能让更多的学生拥有感恩的心，让他们在人生道路上收获更多的亲情，拥有更多的爱心，在人生前行的道路上拥有更多的精神力量。</p>