<p class="ql-block"> 夏意正浓，时光清浅。为了更好地贯彻新课标的教育理念，提高教师专业素养，更好地将大单元教学落到实处，促进语文大单元整体教学的有效开展和提高，6月14日，金山小学五年级语文备课组以部编版小学语文五年级下册四大名著单元为例，开展了集体备课展示活动。</p> <p class="ql-block"> 观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。在中国文化的浩瀚星空中，四大名著熠熠生辉，它们以独特的魅力吸引着无数读者。为进一步提高同学们对中国传统文学的了解和认知，五年级老师精心设计，开展了以“读古典名著，品百味人生”为主题的大单元学习系列活动，通过“文学阅读识名著”“创意活动知名著”“课例展示解名著”三个板块的学习实践，引导孩子们在经典阅读中增长见识，提升品味。</p> 文学阅读识名著 <p class="ql-block"> 书为媒，以文见人。从课文到原文，从单篇到群文进而到整本书，这样的延展性阅读，才能真正开启学生的大单元学习从文到人的阅读旅程。为此，备课组提出“查一查”“读一读”“看一看”等多种阅读形式，在文学阅读中认识名著。</p> <p class="ql-block"> 本学期开始，同学们在老师的引领下，开始了四大名著阅读之旅。他们手捧名著，如获至宝一般陶醉于跌宕起伏的故事之中。触摸文字的温度，感受油墨的馨香。老师鼓励同学们每天进行自主阅读。看，同学们认真读书的样子真美!</p> 创意活动知名著 <p class="ql-block"> 同学们通过画、写、讲等多种方式认识经典人物，品味精彩故事。一张张精美的人物卡片、一份份直观清晰的思维导图、一篇篇感触颇深的读后感……凝结着同学们对于四大名著的热情和喜爱。</p> 创意书签识名著 <p class="ql-block"> 同学们亲自制作精美的书签，记录名著中的名言警句，以此致敬经典。</p> 人物脸谱绘名著 <p class="ql-block"> 为了更好地把握人物的突出性格特点，同学们制作了人物脸谱,这一活动不仅锻炼了同学们的绘画技能，还让同学们对人物性格有了更深刻地理解。</p> 人物名片解名著 <p class="ql-block"> 同学们乐于制作自己最喜爱的人物金名片，在制作的过程中细细体会每个人物鲜明的形象。大家在各种阅读探索中收获很多很多……</p> 思维导图知名著 <p class="ql-block"> 一张张思维导图主题明确，逻辑清晰，使情节结构明晰了然，一个个人物形象鲜明，跃然纸上，让“思维直观化”真正为整本书阅读服务。</p> 手抄小报展名著 <p class="ql-block"> 在阅读名著的过程中，孩子们不仅感受到了故事的跌宕起伏，还拿起画笔绘制出了一幅幅精美的手抄报，将自己心中广阔的名著世界通过手抄报的形式呈现出来。</p> 读后感悟写名著 <p class="ql-block"> 同学们选择了其中的一本书写了自己的读后感悟，在这个过程中，也更加深入地体会到经典名著带给他们的启示。</p> 课例展示解名著 精心准备 <p class="ql-block"> 为确保活动的顺利进行，五年级语文备课组长郑春燕老师带领全年级语文教师 ，陪伴授课教师们精心备课、反复磨课、多次试讲。教室、办公室、小会议室……都洒下了老师们辛勤的汗水。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 首先宋淑芸老师以五年级下册四大名著单元为例对任务群下的大单元教学进行了精准解读，阐释了本单元教学规划。</p> <p class="ql-block"> 张宗新主任执教的《草船借箭》一课，让人耳目一新，他课堂语言简洁、准确，教学设计紧紧围绕语文要素，扎实有效地培养学生阅读名著的方法，从“知天文”“巧安排”“识人心”三个方面层层深入，了解诸葛亮的神机妙算，引导学生在实践中提升语文素养，课堂流淌出了浓浓的和谐美。</p> <p class="ql-block"> 郑春燕老师执教的《景阳冈》一课。郑老师上课思路清晰，课堂问题的设计，环环紧扣，松弛而又有设计感。精彩的故事情节是服务于人物形象的。课堂中抓住打虎的四个回合，尤其是第一和第三回合，紧扣其中的动词，将老虎的凶猛、武松的英勇跃然纸上，让孩子们真切感受到了古典名著的魅力。</p> <p class="ql-block"> 李丽老师执教的《猴王出世》一课，教师充分抓住“石猴怎样出世”和“怎样成为猴王”两个重点问题，引导学生通过自读以及小组合作的方式解决问题，多角度地了解石猴活泼可爱、敢作敢为、聪明机敏、爽朗坦率的性格特点，从而激发他们对古典文学的兴趣和热爱。</p> <p class="ql-block"> 王垚老师执教《红楼春趣》一课，王老师从课下注释入手，介绍了课文出处，紧接着从语文园地交流平台出发，梳理学习古典名著的方法，让学生带着方法去学习课文，最后学生借助细节描写分析人物形象。整个课堂平稳有序，层层递进，使学生对古典名著阅读有信心有方法。</p> <p class="ql-block"> 王银萍老师执教的《西游记》导读课主要分成三个板块:第一板块：回顾情境，走进名著阅读吧。第二板块：品读经典，走进西游世界。本板块主要包括三个以“读”为导的阅读活动:活动一：读西游，看回目，说发现，活动二：读西游，感受情节精彩;活动三：读西游，感受人物鲜活。第三板块: 拟定计划，开启西游之旅。整节课环节紧凑、层层推进，学生兴趣盎然，有效地达到了导读的目的。</p> 交流研讨 <p class="ql-block"> 教学活动结束后，老师们畅所欲育，表达自己的收获与见解。他们从新课标理念、单元教材解读、任务群对标、教学方法、课堂教学评价等多角度真实、中肯、精彩地点评了三堂课堂教学，肯定了教学中的亮点，也明确地指出了不足。</p> 总结引领创未来 <p class="ql-block"> 最后，夏校长对授课老师的课进行了及时且精准的点评。夏校长指出:“大单元教学是新课标背景下语文教学的发展趋势，老师们在设计课程时要详细分解课标，认真钻研单元教材，仔细研读单元课文，分析单元内容并整合，真正将大单元教学落到实处。”夏校长鼓励大家:“只要老师们坚持勤学、善思、践行，大单元教学一定会在金小落地生根，最终长成参天大树。”</p> <p class="ql-block"> 在新课标新理念的引领下，立足核心素养，聚焦语文要素，努力践行大单元整体教学，实现学科核心素养的稳步落地。“集”百家智慧，“备”精彩课堂，是金小语文教研组地不懈追求!今后，我们将继续在教育这片广阔的天地里，辛勤耕耘，不断研究，深入学习，落实新课标，立足大单元，全面提升核心素养，让课堂更有质量，让学生绽放精彩!</p> <p class="ql-block">文字:张存兰</p><p class="ql-block">图片:杨继明</p><p class="ql-block">编辑:王银萍</p><p class="ql-block">初审:杨瑞清</p><p class="ql-block">终审:夏多义</p>