家校携手成就美好——滦南县第二高级中学家长开放日纪实

水墨枫桥

家长开放日一次温馨的相约 教育是一场美丽的邂逅，成长是最美好的愿景。遇见是故事的开始，携手是温暖的篇章。这是一场期待已久的邀约，这是一场家长满怀激动的入校之旅。 　　为切实加强家校合作与交流，增进家长对孩子学习生活的了解，激发学生学习的积极性，营造奋发进取的和谐氛围，6月13日上午，高一年级开展以“家校携手、成就美好”为主题的家长开放日活动。 每个班级按照自主原则推选了家长代表参加本次活动，近200名家长沉浸式体验了高中“半日”学习生活。温馨而有序的家长开放日活动，架起了家校共育“连心桥”。 活动流程 8：10 与老师交流孩子相关情况。8：50 进班与孩子同听一堂课。9：40 观摩“舞动青春”大型团体操。10：10 参加家庭教育专题讲座（线上同步直播）。11：00 家长离校，期待下次再会。 座谈交流集思广益 　　为了加强交流沟通，高一年级以班级为单位召开家长座谈会。班主任和任课老师深入了解了学生们的居家表现，家长坦诚听取了班主任和任课老师对孩子在校情况的介绍，面对面交流，共同探讨培养方案，抱诚守真，收获颇深。 开放课堂共育成长 　　家长们走进课堂，同学齐思，畅游学海，感受知识的力量，体会课堂的魅力。家长全程参与师生声情并茂的课堂互动教学，全方位、零距离观察孩子的课堂表现。家长主动走进孩子们的校园环境中来，孩子积极展现自己优秀的一面，亲子关系在空间置换中更加密切。 课间观摩收获力量 　　家长们现场观摩了高一高二年级大课间活动。灿烂热烈的阳光、绿草如茵的操场、青春洋溢的学生、韵律十足的动作，实拍到家长的镜头中，映现到每一位家长的心里。今后，我校将持续搭建专业化、前沿化、科学化的大课间体育活动体系，拓宽学生“强健体魄、愉悦心灵”的成长路径。 大课间千人团体操视频 有效沟通飞跃提升 　　“我们可以为孩子做点什么”为主题的家庭教育专题讲座，在主讲人吴琼主任与家长的访谈互动中开始，结合青春期孩子的个性特点，解答了家长的困惑，提出了科学的策略。通过此次专题讲座，让更多家长认识到家庭教育的重要性，表达了希望通过深入学习，掌握正确有效地和孩子沟通交流方法的愿望。 本次家庭教育讲座采取线上同步直播的方式，为受场地限制或因工作原因未能到场的家长提供了全员学习的机会。 家庭教育专题讲座视频 　下一阶段，学校将会积极开展系列主题活动，科普家庭教育方法，全力为学生营造健康的成长环境，增进家长与老师之间的理解、信任，家校携手，共同成长。 活动感悟 　　1.青春期的巨变：青春期存在“初二现象”。这一时期的学生正处于人生的第二次生长发育高峰时期，身心经历着急剧的变化，更容易受到外界影响，情绪更敏感和激动，表现两极分化情况更明显。家长们最为关心的学习，往往也是从这个阶段开始分化。 青春期阶段孩子的变化，使得孩子似乎想要摆脱家庭的牵制，甚至挑战父母的权威。“管和不管都是错”的父母，要知道，青春期阶段的孩子其实是看重家庭的价值和作用的，他们看似叛逆的背后，仍然把“有温暖的家”认定为排名首位的人生最重要的事情。 2.相信“相信”的力量：相信是对一种未见事实的预见，相信也是对孩子成长的规划和渴望，相信让老师和家长的管理信念更加坚定，引领孩子要去的方向。 孩子是家校携手的纽带和动力，家庭教育和学校教育是不可分割的统一体，这次家长开放日活动就更显弥足珍贵。感谢百忙之中参加活动的各位家长，感谢学校领导的大力支持，感谢吴琼主任对家庭教育专题讲座的精心准备，感谢高一年级主任、班主任、任课教师的倾情配合，欣慰于孩子们积极表现和参与。 3. 学习是一辈子的功课：了解青春期孩子的个性特点，帮助孩子顺利度过青春期。学习不仅是孩子们的首要任务，同时也是老师和家长的必修课。 学会给孩子补充心理营养：在孩子做错事时、失败时、达不到父母的期待时、有很多负面情绪时，做到人事分开，无条件地接纳孩子；不定时的肯定、赞美、认同；父进母退，让父亲学会放下手头的工作，参与到家庭教育中来，发挥男性力量，多关注三观和情绪，少管生活琐事；允许孩子有所“反抗”，非原则性问题允许孩子“赢”；给孩子权利和空间，信任孩子；建立尊重平等的关系，鼓励孩子多做尝试。 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，做孩子的榜样，身教言传，让良好的家庭教育为孩子提供强大的内心动力和挑战未来的勇气。 4.明确提升方向：家长朋友们，如果您发现，自己在科学管理孩子方面还有差距，那就从听取吴琼主任《我们可以为孩子做点什么》专题讲座开始，找准一个关键词，做好三件重要事。 一个关键词就是接纳：让孩子从父母眼中看到最好的自己。三件重要事：一是给孩子一个好的家庭氛围。二是用心观察，有效沟通。三是永远把目光集中在孩子的优势上。 学习分享 　　家庭教育个案：前几天，上二年级的儿子突然对我说，“妈妈，以后不要给我检查作业了。”家长应该怎么办？作为高中老师，同时也是二胎宝妈，一听孩子的话，真的很诧异，监督孩子，养成良好学习习惯，在父母的认知里面，是天经地义的事情。不检查，字不好好写怎么办，不检查发现不了孩子知识漏洞怎么办，孩子不让检查是不是不认真写作业，不想好好学习的前兆？一连串的问题立刻浮现在脑海里，家长和老师的双重角色的警惕性就来了。 常规做法：立刻纠正孩子，不行，你是不是就是不想好好写，错了也不想改作业，满脑子净想着玩。家长如果打压孩子的想法，甚至一顿数落，责备孩子，就等同于关闭了孩子与家长沟通的通道，也打消了孩子勇敢尝试的成长愿望。家长的不当做法，看似巩固了自己的家庭权威，但其实是得不偿失的。 情况分析：孩子很委屈，说第二天老师会讲，自己能听懂，而且如果有错了，也会及时改过来。家长如果放手让孩子去尝试，学习的担子真正落到孩子自己的肩膀上，第二天孩子的听课状态也会提升。 积极建议：家长应该选择相信孩子。这是一个积极的信号传导，孩子内心有力量，才会主动跟家长沟通，把自己的想法表达出来，这时候家长要学会倾听和尊重，不管孩子成绩如何，基础好坏，当他有主动意识把学习当作了自己的事情时，家长要适时的退回自己的位置，不要争抢孩子学习的主动权。 如果孩子表现不错，要及时肯定和表扬；如果孩子的学习能力不足，出了这样那样的问题，要学会跟孩子民主协商，适当地给予帮助，不要一味打压和否定，要相信他会像初学走路一样，一定会从步履蹒跚，到自主独立的。 良言善策：在孩子学习的过程中，不管遇到任何困难或者是问题，父母都要随时准备给予他帮助，但绝对不能对孩子妄加干涉和否定。也就是说，在孩子没有向你求助的时候，不可以指手画脚。比如：孩子总是系不上鞋带，妈妈因为太过忙碌，为了节省时间，就选择直接帮孩子系鞋带，而不是直接让孩子自己系。阿德勒说：没有学会直面困难的孩子最终会想要逃避一切困难。 家庭教育箴言：可以把马带到水边，但不能强迫其喝水。 活动策划：张雪梅李宗平王秀宽张建春高一年级全体班主任及教师团队家庭教育讲座主讲人：吴琼视频号直播：张焕新稿件编辑：张雪梅