<p class="ql-block"> 《义务教育课程标准（2022版）》倡导“教—学—评”一体化，坚持以评促学、以评促教。通过作业评价老师们能够及时了解学生对所学知识的理解程度学生各种能力的发展水平，为教师检验教学的效果、发现和诊断学生学习的问题、调整和改进教学提供依据。<span style="font-size:18px;">为了扎实有效落实作业常规，实验小学教研室于2024年6月11日—6月15日组织开展了本学期的第三次作业评价，在评价的基础上，甄选优秀作业进行作业展评，组织全校师生全面参与作业展评评价，取长补短，进一步完善优化作业设计。</span></p> <p class="ql-block"> 王校长、武主任及各个学科教研员对各自学科的作业进行了认真的检查与评价。</p> <p class="ql-block"> 科学合理的作业，不仅能促进教学提质增效，同时有助于发挥好作业的育人功能。好的作业和有效批改作业，是提高教学质量的一个重要抓手。</p> <p class="ql-block"> 古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”“双减”背景之下，为了减轻学生作业负担、增强课堂实效，做到“减量”而不“减质”，使作业既有“知识味”又有“生活味”，既有“趣味性”又有“实践性”，各学科以学科特点，增设了学科特色作业。</p> <p class="ql-block"> 各年级作业展台展示：</p> <p class="ql-block"> 学校领导、各个年级老师及学生参观评价。</p> <p class="ql-block"> 作业是学科教学的重要手段，也是巩固知识、提升能力、发展思维的重要载体与抓手。通过本次作业评价和作业展评，老师们看到了各个年级作业设计方面的可取之处，也发现了自己作业设计的不足之处。作业设计，应将适量性、趣味性、开放性、多元性等作业设计改进上的优化思考加以落实，以此提升作业设计的合理性，提升作业布置成效，提升作业对学生产生的实际学习促进成效，老师们有了自己下一步改进的方向和目标，我们实验人将继续努力摸索前行！</p>