掬取名著精华，焕发人性光辉

命运的鱼

掬取名著精华，焕发人性光辉——记茂名市张春花名教师工作室名著导读专题活动 茂树浓荫夏日长，名花蝉噪玉兰香。博取众长藏底蕴，雅集兰亭话教常。2024年6月13日，茂名市张春花名教师工作室于博雅中学举行了名著导读专题活动。本次活动以“名著导读”为主题，旨在通过课例展示、评课交流以及专题讲座等环节，探讨如何在语文教学中深入掬取名著精华，焕发人性光辉，从而达到立德树人的教学目标。 1、课例展示——掬取藏珠，晖丽人生 　　活动伊始，甘冬萍老师为大家带来了一节精彩的名著阅读展示课——《不屈地抗争，做自己的英雄!》。甘老师从读图看视频，回忆内容情节出发，展示了同学们围绕名著《钢铁是怎样炼成的》创作的图文兼美的思维导图和播放保尔的成长历程视频，引导学生针对“保尔如何从一位叛逆少年，成长为一个钢铁战士”这一问题进行深度思考。甘老师循循善诱，巧妙地引导学生分析保尔成长过程中与他人、与疾病、与自我的冲突，如挖掘藏珠，步步深入，呈现了保尔这位闪耀人性光辉的英雄人物形象。 　　正所谓见之不若知之，知之不若行之，甘老师提出应“学英雄精神，明人生方向”。她列举中外历史和现实中的“保尔”事例，让学生将目光投向身边的“保尔”，学习他们的百折不挠的钢铁精神，做自己人生的英雄。最后，甘老师用《孤勇者》视频致敬保尔，并且布置了别具一格的名著联读写作作业——当保尔坐上祥子的车，完美地收束了这节精彩的展示课。 2、评课雅集——畅所欲言，各掬其华 　　本节名著阅读展示课结束后，与会老师们纷纷表示了对甘冬萍老师在本节课中体现出来的充足的课堂准备、娴熟的课堂驾驭技能、严谨的教学思路和理论联系实际的教学方法表示了深深的赞赏。本节课亮点满满，能够让学生将看待英雄的目光投向现实，从而力争做自己的英雄，很好地阐释了大语文的教学理念。 张春花副校长为该课例作独到点评 与会教师畅所欲言，各掬其华 3、专题讲座——博取众长，雅集论道 　　陈金慧老师以专题讲座《以中国古典名著阅读提升初中生写作能力的实践研究》为大家分享了她在教学中将古典名著与写作相结合的策略研究和应用实例。陈老师从两版新课标出发，强调了古典名著阅读的重要性，明确了中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，并分享了从调查了解、选定古典名著阅读篇目和开展各项读书活动、创新语文阅读课的基本课型、建立写作培训平台、创设写作竞赛平台、建立学生个人阅读和写作档案等研究策略。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陈老师介绍了如何将上述策略落到实处，列举了学生的各种阅读形式和将跟着《声律启蒙》学对句、跟着唐诗学炼句、跟着《西游记》学写人物、跟着《红楼梦》学环境描写、跟着专家学写作等应用实例一一分享，并总结出了将古典名著阅读与提升初中生写作水平相结合的“五法”：渗透法、反推法、仿写法、坚持法和鼓励法。陈老师萃取中国古典文学名著中适合初中学生学情的部分，用以培养初中生回归纯文本阅读的兴趣，涵养其语文核心素养，提升其写作水平。这既是“寻根”，也是弘扬和传承。 　　谢燕芬老师的讲座《名著阅读的有效习得方式探究》高屋建瓴，系统地分析了名著阅读重要性与价值，厘清了新课程课程标准中对名著阅读的要求，简析了学生名著阅读现状，并进行了名著阅读的有效习得方式探究。谢老师认为，现在学生名著阅读现状的存在问题主要是阅读兴趣不浓，不重视和阅读时间分配不合理，更重要的是阅读深度不够。所以，她指出名著阅读的有效习得方式主要有选择性阅读、系统性笔记整理、实践应用与拓展和有效的评价反馈。她特别强调在阅读名著时，可以将所读名著与其他作品或艺术形式进行关联，如观看改编的影视作品、欣赏相关的音乐或绘画等，有助于从多角度理解作品，丰富阅读体验。同时应将名著智慧应用于日常生活，可让学生仿写经典片段，锻炼写作能力和给予学生分享阅读心得的平台。谢老师对名著阅读的有效习得方式了然于心，给与会老师们带来了不小的震撼。 　　吴虹飞老师的讲座《思维导图在初中语文名著阅读教学中的应用》深入浅出地分析了思维导图的要义、思维导图的绘制要素和讲述了思维导图在名著阅读中的运用。吴老师指出，借助思维导图，有利于学生把握名著的整体内容和有效梳理情节脉络，并能对人物形象进行简洁明了的分析以及形象地进行名著对比阅读。在读完一本书以后，老师可指导学生从作者简介、创作背景、主要人物、主要内容、作品评价、作品影响等方面来绘制思维导图。她以图为例，介绍了如何创作思维导图，并总结出五步绘图法：画、定、延、找、添。吴老师将思维导图融入到平时的名著阅读教学中，在本次图文并茂，文质兼美的讲座中可见一斑。 　　博取众长，雅集论道可以令我们在名著阅读教学中更好地掬取名著精华，焕发人性光辉。至此，张春花名教师工作室本次名著导读活动圆满结束。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。我们期待在未来的日子里，这些教师们能够继续发扬优良传统、创新教学方法、为培养更多优秀人才而不懈努力。 撰稿：陈金慧供图：张春花、甘冬萍、周苑桐、谢燕芬、陈金慧审核：张春花