<p class="ql-block"><b> 当新课标的学习和“问题引领学习”的研究不期而遇，学思研行的步履便迈得更加坚定和厚实，教师专业素养的提升见于心，见于研，更见于行。</b></p><p class="ql-block"><b> 为扎实推进问题引领教学的实践与研究，在日常教学中落实培养学生的数学核心素养，灵武市第四小学开展以“问题引领学习的课堂教学一般化路径”为主题的教研活动。</b></p> <p class="ql-block"><b> 参加本次活动的有灵武市教师培训和教学研究中心小学数学教研员李海国老师，灵武市第四小学杨正东校长，全市五年级数学教师，灵武市第四小学全体数学教师。</b></p> 孙校长介绍本次教研主题 <p class="ql-block"><b> 当新课标的学习和“问题引领学习”的研究不期而遇，学思研行的步履便迈得更加坚定和厚实，教师专业素养的提升见于心，见于研，更见于行。为扎实推进问题引领教学的实践与研究，在日常教学中落实培养学生的数学核心素养，我们学校开展以“问题引领学习的课堂教学一般化路径”为主题的教研活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 本次教研活动共四个环节</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第一环节：课例展示</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第二环节：专题讲座</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第三环节：交流答疑</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第四环节：现场实践</b></p> 第一环节：课例展示 <p class="ql-block"><b>第一节课由灵武市第四小学王百万老师执教的《乘法分配律的再探究》</b></p> <p class="ql-block"><b>第二节课由灵武市第四小学王丽芳老师执教的《包装的学问》</b></p> 第二环节：总结与提升 <p class="ql-block"><b>灵武市第四小学马军花老师带来的讲座《问题引领数学学习课堂一般化路径解读》</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>一、研究背景呈现</b></p><p class="ql-block"> 之前，我们研究“教”的问题，不只关注“读懂教材”，也会关注“读懂学生、读懂课堂”，凸显学习者主体地位，落实核心素养。而“问题引领”是研究“学”的问题，对象是学生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>二、问题引领核心概念解读</b></p><p class="ql-block"><b> 问题的内涵是什么？</b></p><p class="ql-block"><b> 问题引领的理念是什么？</b></p><p class="ql-block"><b> 问题引领学习是什么、为什么、以及如何设计相应的学习活动，以问题促进儿童的深度学习。</b></p> <p class="ql-block"><b>三、问题引领数学学习课堂一般化路径</b></p><p class="ql-block"><b>1、儿童探索数学时“问题引领学习”的基本路径。</b></p><p class="ql-block"><b>2、问题引领及其内涵。</b></p><p class="ql-block"><b>3、问题引领学习的后期持续探究。</b></p> <p class="ql-block"><b>灵武市第四小学白灵老师带来的讲座《问题引领数学学习课例解读》</b></p> 第一课：乘法分配律的再探究 第二课：包装的学问 第三环节：交流答疑 <p class="ql-block"><b>在课例展示和专题讲座结束后，现场的各位听课老师针对“问题引领数学学习的课堂教学一般化路径”中的问题与灵武市第四小学数学团队进行现场交流，并提出了自己的质疑；四小团队和教研员李海国老师对大家的疑问进行解答！</b></p> 第四环节：现场实践 <p class="ql-block"><b>现场老师以《问题引领数学学习的课堂教学一般化路径》为内容，结合自己的教学实践，设计某一课的教学环节。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次教研的目的是希望借助两节课例为大家呈现“问题引领学习的课堂教学一般化路径”的探索与实践，期望对大家能有所帮助和启发。</b></p><p class="ql-block"><b> 一次教研，一次成长。在教书育人上，我们还有更远的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓励共同进步！</b></p> <p class="ql-block"><b>编辑：王莉</b></p><p class="ql-block"><b>审核：孙小芳</b></p>