<p class="ql-block"> 一日之计在于晨。早晨空气清新，学生精力充沛，记忆力强，正是读书的黄金时间。合理利用早读课，既可以提高学生的朗读水平，又可以诵记那些英语短文。究竟怎样更好地利用早读课？前进小学的全体英语老师对此展开了讨论。</p> <p class="ql-block"> 教研组长杨恒茹老师强调，早读课要制定明确的任务：教师需要根据学生的学习水平和需求，制定具体的早读任务。这些任务应该包括不同层次的阅读和背诵任务，让学生明确自己的学习目标。</p> <p class="ql-block"> 经过激烈的讨论，老师们一致认为，英语早读课不能只是一味的采取“老师领读，学生跟读”的传统方式，早读形式应该多样化，可以通过齐读、领读、分组读、角色扮演读等多种方式，提高学生的参与度和兴趣。</p><p class="ql-block"> 还可以利用技术手段，如利用录音、TED演讲、英美剧片段等有声材料来提高学生的听力和发音能力。</p> <p class="ql-block"> 小学英语早读课是学生积累词汇、培养语感的重要途径之一。教师应根据学生的心理特点及教学内容的特点不断变换早读形式及早读内容，以激发学生的朗读兴趣。同时，教师还应教给学生正确的朗读技巧及如何表达情感的方式方法，让学生在正确的朗读方式中感受英语的魅力。相信通过教师的努力和科学的指导，小学生的英语早读课效率定会有所提高。</p>