<p class="ql-block" style="text-align:center;">一角一落显巧思，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一步一处旨探索。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一花一草添亮点，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一墙一景铸特色。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让环境为教育助力，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让教育以润物细无声的姿态，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">浸润幼儿多彩的童心。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“创设丰富的环境，最大限度地支持幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要”。为进一步诠释“环境育人”的教育理念，丰富幼儿园的教育内涵，发挥环境创设在教育教学中的作用。2024年6月12日上午，红塔区高仓中心幼儿园开展了以“环”绕童趣 ，“境”遇美好为主题的环境创设评比活动。</p> 参观评比 <p class="ql-block"> 本次活动在教研组长刘红玉老师的带领下，以“讲解、参观、交流”的方式进行，各班班长详细地介绍本班主题墙及环创设计理念、区域创设、材料投放、游戏故事等内容，老师们边看边思考，边交流边学习，细心体会每个细节所蕴含的教育智慧，仔细揣摩各班的创新之处。</p> 主题墙 <p class="ql-block"> 班级主题墙面，传递着孩子们学习的信息，蕴藏班级教育独特的文化内涵，每班不同的班本课程呈现不同的主题墙面，与孩子们所学的内容相辅相成。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小班级</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班级</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班级</p> 区域环境 <p class="ql-block"> 各班教师为孩子们提供了丰富的区域材料，同时结合多种形式，多方位地展示了孩子们的作品。孩子们以别出心裁的设计为区域添光溢彩，在多彩的体验中感受美、发现美、欣赏美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小班级</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班级</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班级</p> <p class="ql-block"> 班级中整体环境整洁美观，材料摆设有条不紊，为孩子们营造出愉快、舒适、自然的氛围，充分满足了孩子的年龄需要和兴趣。</p> 游戏故事 <p class="ql-block"> 孩子游戏活动中的点点滴滴都是课程的宝贵资源，要学会捕捉孩子在游戏中的教育契机，并以正确的形式来回应幼儿的游戏，推动深度学习。游戏故事墙的创设正是回应游戏的一种，孩子们可以将游戏故事记录在墙面上，并将游戏瞬间与问题生成主题，形成游戏主题墙。</p> 交流学习 <p class="ql-block"> 现场观摩学习后，各位老师相互交流所思所想，相互学习。</p> <p class="ql-block"> 最后，赵春红副园长对各班级环境创设给予了肯定和表扬。赵副园长分别从以下三个方面对本次活动进行了总结：一个转变，转变理念，教师要将以幼儿为本的理念根植于教育教学中；一个呈现，呈现课程开展的痕迹，即孩子们在课程开展中的活动痕迹；班本课程与区域的融和，让孩子在直接感知、实际操作和亲身体验中与环境互动对话。</p> <p class="ql-block"> 通过本次的班级环境评比活动，老师们得到了一次学习、交流、分享的机会，使老师们在环境的创设和管理上有了更多的思考，为今后打造幼儿观察探究、学习进步的多彩空间提供了创意，打下了基础。</p> <p class="ql-block">供稿：钟星</p><p class="ql-block">初审：刘红玉</p><p class="ql-block">复审：赵春红</p><p class="ql-block">终审：陆旭梅</p>