<p class="ql-indent-1">度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学、进而认识现实世界的工具。在绝大多数国家的中小学数学课程中，“度量”都是一条重要的学习主线。量与计量的内容包括:时间、人民币、质量、长度、面积、体积角度等。
2024年5月12日，徐州市奎园小学数学组对“度量单位”进行了的综合评价项目化设计研讨，本次会全体数学教师参加。</p><p class="ql-indent-1">本项目化设计的核心是丰富对量和计量单位的理解，引导学生查找、梳理资料，理解度量单位的意义，理解度量的本质就是表达量的多少。了解常用计量单位的历史和发展，知道最初的度量都是借助日常用品，体会计量单位的统一、细化等过程，知道计量单位是人为规定的，加深对量和计量单位的理解，丰富并发展量感。体会“计量及计量单位的统一对于日常生活与生产实践的重要性”，感悟“计量单位由多元到统一、由粗略到精细的过程”，培养科学精神，感受数学与其他学科的联系，感悟跨学科学习的乐趣。</p><p><br></p> <p>核心知识：
</p><p>1、“直观感知”：对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。</p><p>2、“选择”：针对真实情境选择合适的度量单位进行度量。</p><p>3、“估计”：合理得到或估计度量的结果。</p> <p>主题活动1：查阅资料，了解度量单位</p><p>核心问题：什么是XX度量单位？</p><p>活动主题2:体验计量单位及发展</p><p>核心问题：为什么统一XX单位？</p><p>主题活动3：借助查阅典故，应用计量单：</p><p>主题活动4：组织“度量衡的故事”墙报展</p><p>活动一：观看并点赞同学的作品</p><p>活动二：全班分享观看的收获</p><p>活动三：自主创造，延申拓展</p> <p>评价标准</p>