吉林省教育学院小学教研培训部“省级教研员定点联系学校”系列教研活动纪实（吉林市丰满区江南乡中心小学站）

艾西

为充分发挥教研员在服务学校教育教学改革、教师专业成长、学生全面发展等方面的作用，提升教研工作的针对性、有效性，近日，吉林省教育学院小学教研培训部下沉工作重心，赴吉林市丰满区江南乡中心小学开展“省级教研员定点联系学校”教研活动。吉林省教育学院小学研训部主任李子良、副主任王英杰，书法教研员王洪义、英语教研员李嘉国，吉林市教育学院副院长陈晓梅，小学教育研训部主任王铁红，吉林市丰满区教育局副局长贾万民，吉林市丰满区教师进修学校校长肖淑华、副校长韩慧，吉林市丰满区江南乡中心学校校长佟聆，以及延边州名师团队、吉林市教育学院研训部、综合部的领导和老师，吉林市丰满区一实验大学区的各教学校长与学科教师代表出席本次教研活动。开幕式由吉林市教育学院小学部副主任唐德喜主持。 一、实地调研，共谋教育发展新方向 　　开幕式上，吉林市教育学院副院长陈晓梅致辞。她指出本次活动对区域教研、基层学校和一线教师来说，是一场及时雨，省专家的引领是我们宝贵的资源，吉林市教育学院会在专家带领下，协调各部门与学校共同谋发展，促提升，增加送教的频次和辐射面，持续推进市级名师工作室和乡村教师结对共研，全面促进乡村教师教育教学能力提升，促进乡村教育事业蓬勃发展。 　　吉林市丰满区教育局副局长贾万民致辞，他回顾了省教育学院自2017年与丰满区建立委托培训协议以来，省、市教育学院对丰满区的帮助与支持，感谢“省级教研员定点联系学校”系列教研活动，真正实现了省、市、区、校四级联动，为丰满区带来了有效指导。并表示丰满区将以此次活动为契机，促进城乡义务教育的均衡发展。 吉林省教育学院小学教研培训部主任李子良教授作了讲话。他指出本次教研的目的是帮助定点联系学校落实好新课标，促进核心素养落地，落实时代新人的培养要求；找准痛点、难点问题，持续助推学校教育质量提升，助推区域教育发展；强化“省-市-区-校”四级体系建设，有效发挥教育协作体的作用。省、市、区教研部门共生、互建、齐飞，纵向贯通，横向联动无缝衔接，密切携手，共同为教研员定点联系学校赋能。 　　吉林市丰满区江南乡中心小学校校长佟聆做了经验交流，她介绍了学校的基本情况、办学特色，以及学校开展“三自主六维度”的课堂教学模式，“像教育家那样教书育人”的校本研修，并表示在各级领导和专家的指导下，全校教师定会不懈努力，开拓创新，乡村教育一定会蒸蒸日上。 二、深入课堂，探索核心素养落地新路径 　　开幕式后，省、市教研员协区各学科教研员、授课教师深入课堂开展了诊断指导活动，通过语文学科、英语学科、书法学科的教学，深入了解学校学科课程标准落实情况。课后，各学科教研员针对学校课堂教学进行了专业的点评指导，使老师们加深了对新课标的理解，对教学中的一些痛点、难点问题指明了思路和方向。 三、名师送教，教学提质增效新方法 　　省教育学院小学教研培训部邀请语文学科名师吉林市丰满区第一实验小学张瑜，英语学科名师延吉市东山小学李玉姣，书法名师安图县第二实验小学崔海燕，进行了现场授课。名师们围绕核心素养的落实、新课程标准的要求，呈现了各具特色的三节课堂教学。 四、交流研讨，共划教师专业成长新途径 　　在交流研讨环节，省教研员、教学名师与基层教研员、老师们围绕教学评一体化、跨学科主题学习、学习主题下的单元整体设计等热点、难点问题，进行深入的交流，并为教师们提出“创设真实的学习情境；确立统整的学习主题；设计挑战性学习任务；制定进阶性实践活动；提供基本的学习资源；编制持续性评价工具，助推教师的专业发展。”六点建议，为教师们的专业成长开出了良方。 　　行而不辍，未来可期。通过本次“省级教研员定点联系学校”教研活动，各级部门精准服务，众筹智慧，定点联系学校教师的专业成长、教学质量等方面都将稳步提升。