<p class="ql-block"> 在餐前活动中老师给孩子们讲了一个有关于向日葵的绘本，孩子们对向日葵的成长充满了兴趣。</p><p class="ql-block">老师，向日葵是怎么长出来的？</p><p class="ql-block">我们以前种的辣椒开花后结出辣椒了，向日葵开花后会有果实吗？</p><p class="ql-block">我知道！我妈妈说过我们经常吃的瓜子就是向日葵的果食。</p><p class="ql-block">老师，向日葵真的会长出瓜子吗？</p><p class="ql-block">会的，葵花籽是瓜子的一种哟~</p> <p class="ql-block">向日葵开花了</p><p class="ql-block">1.发现小花苞</p><p class="ql-block"> 周一上午，孩子们惊喜地发现，向日葵的顶端有花苞了。</p><p class="ql-block">妍妍：向日葵要开花了。</p><p class="ql-block">贝贝：真的耶！向日葵要开花啦。</p><p class="ql-block">老师：接下来的几天我们要更加用心照顾好向日葵，让它健康、茁壮地生长，顺利开花。</p><p class="ql-block">妍妍：老师，我们每天来看向日葵，给它浇水、施肥、捉虫，让它快快开花。</p><p class="ql-block"> 之后的每一天，孩子们都来照顾向日葵，还会跟向日葵宝宝说悄悄话。孩子们专注地、认真地照顾着向日葵。</p> <p class="ql-block">2.拯救被风吹倒的向日葵 </p><p class="ql-block">幼一：你们快来看，我们的向日葵倒了。</p><p class="ql-block">幼二：怎么回事呀？</p><p class="ql-block">幼三：应该是风吹倒的吧。</p><p class="ql-block">幼一：这该怎么办呢？</p><p class="ql-block">幼二：我有办法可以让它重新站起来。</p><p class="ql-block">幼一：有什么办法？</p><p class="ql-block">幼二：可以用我们上次在后花园捡的树枝来帮助它。</p><p class="ql-block">幼三：把它绑在树枝上，这个办法好。</p><p class="ql-block">幼一：我去教室拿一些毛线。</p> <p class="ql-block">3.向日葵开花了 </p><p class="ql-block">幼一：快来看，开花了，开花了。</p><p class="ql-block">幼二：哇，真好看！</p><p class="ql-block">幼一：它还会长很大，比我头还大。</p><p class="ql-block">幼二：闻一闻，好香啊！</p><p class="ql-block">幼一：我要把它们都画下来。</p><p class="ql-block">幼二：我也要画......</p><p class="ql-block"> 孩子们兴奋地用纸和笔画下与向日葵的“第一次见面”。</p> <p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block"> 孩子有一百种想法，一百种表达方式，对于看到的花，孩子们联想用最简单的线条进行表达。他们通过观察将自己看到的向日葵的花盘、花朵的大小、高矮、叶片的形状进行写生，这是孩子喜欢的表达方式。</p> <p class="ql-block">4.为什么向日葵有些低头有些抬头</p><p class="ql-block">幼一：老师，为什么有些向日葵抬头看着天上，有些好像断掉了一样低头朝下面的呢？</p><p class="ql-block">幼二：我看到还有些是直直的。</p><p class="ql-block">幼一：他们为什么都不一样的呢？</p><p class="ql-block">师：向日葵低头是因为这朵花没有朝着太阳长大，所以快结瓜子的时候就往下压了。向日葵最喜欢太阳了，所以每天都看着太阳，花朵盘每天被阳光照着，就抬头了。也有的是因为这朵花的花茎太细了，花朵结的大，就慢慢压弯了。</p> <p class="ql-block">5.向日葵有多高 </p><p class="ql-block"> 初步了解了向日葵的特征，孩子们迫不及待地想要再去看看向日葵，可是连续的雨天，又一次延误了孩子们与向日葵的见面，好久不见，向日葵成了孩子们心中的挂念。今天终于天晴了，孩子们迫不及待地来到了种植区。</p><p class="ql-block">几天不见的向日葵长高了好多，孩子们兴奋的讨论着：</p><p class="ql-block">幼一：向日葵比我都高了。</p><p class="ql-block">幼二：它长得可真快啊。</p><p class="ql-block">幼一：这一棵应该比老师还高了。</p><p class="ql-block"> 向日葵到底有多高呢？待孩子去测量过…………</p> <p class="ql-block">6.玩转向日葵</p><p class="ql-block"> 区域游戏时，小朋友们品尝葵花籽、阅读向日葵相关绘本，在美工区运用扭扭棒、粘土、颜料等多种材料表现向日葵。</p> <p class="ql-block">梵高·向日葵</p><p class="ql-block"> 著名荷兰画家梵高的《向日葵》系列名画享誉世界。该系列作品传递着这么一个信息：怀着感激之心对待家人，怀着善良之心对待他人，怀着坦诚之心对待朋友，怀着赤诚之心对待工作，怀着感恩之心对待生活，怀着一颗欣赏之心享受艺术，宛若眼前那灿若花开的向日葵。</p> <p class="ql-block">幼儿的收获</p><p class="ql-block"> 孩子们通过了解向日葵生长特征，即向日性，喜欢阳光，从而感知向日葵色彩的温暖与热情。孩子们在对向日葵播种、育苗再到开花的过程中，通过观察、探究，发现了许多奇妙的现象。知道了葵花苗健康生长缺不了充足的阳光和肥沃的泥土，培养了发现问题和解决问题的能力。在不断地观察、比较、发现、探索的过程中，通过与环境的相互作用，学习和经验得到了生成和深化，同时也体验到了劳动的快乐，收获的喜悦。</p> <p class="ql-block">老师的思考</p><p class="ql-block"> 在邂逅向日葵的活动中，老师支持幼儿在实践中探索向日葵的过程，是一次奇妙的探究和发现之旅。在探秘向日葵、玩转向日葵的过程中，老师注重追随孩子的兴趣，激发孩子观察探索的欲望。幼儿通过观察、探索、交流、游戏的学习方式，不断增进对向日葵的全面了解，在感受和体验中获得相关经验，享受挑战的快乐，收获成功的喜悦。教师的引导、适时地介入、组织讨论、分享经验，让孩子们的观察不断深入，对向日葵的感情也在不断加深，收到了预期效果。</p>