<p class="ql-block"> 夏日已至，学履不停。为进一步提升坊员的专业素养，聚焦课堂主阵地，2024年6月11日，吴锦霞工作坊和张家港希望小学共同开展了听评课活动。</p> 教研花开初夏时 <p class="ql-block"> 工作坊成员李智勇老师为我们呈现了一节精彩的课例——北师大版三年级下册《吃西瓜》。</p> <p class="ql-block"> 李老师基于对教材的深度解读，立足分数意义的理解，依据课本中的情境及问题串设置三个不同的任务，学生通过自主探究、小组合作、展示交流，逐步在任务中完成学习目标。通过设计一系列的探索活动，整节课始终渗透“数形结合”思想，巧妙设计问题，一步步引导学生，让学生明白分数单位相同才能直接相加减。因为学生已具有整数加减法和小数加减法的学习经验，所以李老师在本节课的教学中，让学生将同分母分数加减运算，与整数、小数加减运算进行比较，引导学生初步了解运算的一致性，培养运算能力。</p> <p class="ql-block"> 李老师用他干练简洁的语言，带着学生一步一步从探索同分母分数相加减的“理”到“法”，在这个过程中不断强化分数单位的理解和应用，逐渐发展学生的数感，为本单元的整体教学设计课程完美收尾。</p> 以评促教共成长 <p class="ql-block"> 张家港希望小学常庆梅校长从目标达成的角度进行点评，依托课堂活动、学生表现等维度对目标设置的合理性、达成度进行了重点说明，高度赞扬了授课教师能站在单元目标下进行课时目标的达成且完成度极高。</p> <p class="ql-block"> 工作坊指导老师李艳以新课标为基点，对授课教师的教学活动设计、教学目标、活动准备以及活动效果等进行了有建议性的指导和评价。李老师指出：在数学教学创新的基础上，要以学生为中心，细心讲解，用心引导，增强课堂实效性。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作坊导师吴锦霞老师对本次活动进行了总结。她从数学教学的结构化，大单元教学的一致性、运算教学的算理和算法、数学思想渗透以及如何引导学生深入数学思考、组织学生展示思考过程等四个方面进行了详细地解读，结合学段目标，指出如何在课堂教学中体现与落实核心素养，如何促进深度学习的有效策略落地生根。</p> 携手共进促发展 <p class="ql-block"> 每一次教研都是一段新的旅程，每一次教研都是一个新的起点。学无止境、教无止境、研无止境。本次活动让我们看到了坊员的成长，工作坊的引领作用，在教与评的过程中让数学课堂更精彩、更丰富。我们将带着收获前行，期待蔚然成林！</p> <p class="ql-block">文字：李智勇</p><p class="ql-block">图片：李 艳</p><p class="ql-block">审核：吴锦霞</p>