聆听智者声音，感悟教育真谛

旧时光🌱

我是一名刚入职的教师，选择这份工作的初衷是认为教书育人是太阳底下最神圣的职业。正如加里宁所说“教师是人类灵魂的工程师”，成为一名“灵魂工程师”也是我从小树立的理想。 我曾经认为，教育就是传授知识。2024年6月5日下午，我们创实学校全体教师一起聆听了郭书林校长《教育孩子，从改变自己开始》的专题讲座，我深刻意识到教育不仅仅是传递知识，更是点燃灵魂的火炬。教育孩子，从改变自己开始。 因为你，我开始观察自己 刚入职，我对这份工作感到十分陌生，也走过不少“弯路”。父母总说“望子成龙，望女成风”，教师亦是如此。我常常把对自己的高标准、严要求强加到每一位孩子身上：“怎么讲过这么多次还是会犯错？”“怎么作业完成得这么慢？”“为什么记不住单词？”孩子们一脸不耐烦，耳朵都听出了“茧子”。面对他们的表现，我也曾情绪失控，疑惑不解。 曾有这样一道题目“你如何评价你的老师？”我看到一位学生写到：“我的老师很严厉，她给我们设定的标准太高了。我达不到她的标准时，她生气，我也很伤心。”看似简单的话语，却令我五味杂陈。同样，检查孩子背诵时，我观察到：她站在我面前，声音略微发颤，紧张的小手紧扣着裤缝，但还在努力回想着背诵的内容。那一刻，一股心疼涌上心头。 　　教师这一职业是特殊的。它不仅仅是《师说》中“传道授业解惑也”这一解释，它意味着责任，意味着个人品德修养的建设，意味着祖国的未来发展。听完讲座后，我对教育的认识有了前所未有的突破。我开始改变自己，放宽对孩子们的高要求，让孩子们接受自己，鼓励他们重获信心。我开始更多地关注孩子们的情绪变化，心理健康与学习同等重要。这场自我改变，我愿把它称之为教育。只不过被教育的主要是我自己，而非仅仅只有孩子。我想真正的教育者，不只是输出，而是能够让输出与输入保持平衡，也就是《学记》中说的“教学相长”。 听完讲座之后，这一幕幕场景不由地浮现在脑海中……我意识到自己有时无意的话语，却对孩子们造成不可磨灭的影响，导致学习兴趣减弱，甚至让孩子们陷入自我怀疑。这正是郭校长提到的：“教育中，语言的力量巨大，它能激励孩子创造奇迹，也能摧毁孩子的意志，甚至生命。”管理情绪同样重要。“遇到问题先处理情绪，再解决问题。”情绪好比一场感冒，它会传染，“教师要学会控制情绪”。有时老师对孩子们的坏情绪可能会影响到他们一天的学习生活。听到郭校长讲述这些，我深感内疚：“孩子，我希望你优秀，我希望你出类拔萃，我希望你的人生熠熠生辉，但我忽视了你是独立的个体，你有思想，你有灵魂，我不能拿我的标准去要求你。同样，我很难去改变你，我能做的只是帮助你，引导你。” 郭校长还提到“教师的格局影响学生的眼界”。做老师要有格局！与学生相处，多引导，多宽容。学生就是学生，很多东西我们以为是常识，可是他们并不懂，尽管互联网时代学生获取知识的途径很多。人与人相处的学问，他们不懂；人与自我的和谐，他们做不到，老师得多和学生讲一讲。做有格局的老师，就是要做富有人格魅力的老师，让学生佩服你，敬仰你；要努力成为学生的人生导师，站位高，看得远，能包容，不计较。除此之外我意识到，孩子需要的是鼓励式教育，而并非打压式教育。倘若鼓励孩子们那些正确的奇思妙想的探索，每个孩子都可能是天才。于是“天生我材必有用”“一把钥匙开一把锁”“因材施教”显得尤为关键。 当我放下包袱，改变悄然而至 正所谓“让花成花，让树成树。”通过这一短暂的教育旅程，我开始意识到不应把孩子们“雕刻”成统一“模样”，要让他们成为独一无二的自己。教育是点燃一团火，而不是灌满一桶水。要尊重他们的成长规律，允许孩子们有短板。在教育孩子中，我们总是说“态度决定一切”。态度，不仅仅是正确的职业态度，还需有乐观向上的生活态度、善良正直的为人态度以及永不言弃的拼搏态度。实际上，无论做任何事儿，这句话都适用。教师，面对的是千人面孔，需要多重方式方法。如果没有正确的态度，是无法全面的思考教学的真谛的，因此，做教师，态度比能力更重要。 对于教育学生，我们光喊着自己有爱心是远远不够的。更多时候，我们也要学会适应现在的学生，创新教育模式，与学生真诚沟通。说直白一点，就是想方设法让自己变成学生的朋友，再利用自己的知识水平慢慢去感化他们。是啊，既然“说了N次都没用”，你又何必还去说“N+1”次呢！ 路无止境，改变也将不断延续。