巴英漫记（连载3）

满堂吉慶·廖（ 中国作协会员）

巴英看猴

巴文山环巴英村而耸立，南面旁基于东兰至天峨的二级公路，距离东兰县城三十来公里，似乎处于东兰、天峨、凤山、南丹四县的等距核心区域，故有“一脚踏四县”之称。猴生猴长、猴栖猴居的巴文山，方圆绵延数万亩，草深林茂，山雄崖奇，四季不见冰雪，一年不见风暴，果树结实累累，常年溪水潺潺，默无声息地繁衍生息巴英猴。

土生土长的我，从小就闻知巴文山有猕猴。祖辈们曾津津乐道他们小时候，经常见到母猴背着猴仔成群结队下到巴英河嬉水捉鱼，或是夜间鬼鬼祟祟摸到玉米地“偷鸡摸狗”的情景。但遭逢“大炼钢铁”的年代，巴文山的大片原始森林被砍光烧光，大部分猴子被迫逃散谋生。进入二十一世纪，经过三四十年的封山育林，巴文山的树林又遮天蔽日,猴子们高高兴兴地从四面八方“返回老家”。

前些年，乡亲们为了弄清巴文山猕猴的家底，全村青壮年个个上了山，想把巴文山来个全身“收网”。可是，诺大的巴文山，到处是悬崖绝壁，藤曼密布，沟壑交错，他们刚刚跋到小半山腰，就寸步难行，相继打道回府。在山脚歇息时，心有不服的东面“搜猴”队员阿东，向山上遥望，见到一片树尖摇荡不止，他瞪大眼睛一看，原来是猴子在戏耍，像是“欢送”他们下山，大伙哭笑不得。而猴儿们凭着居高临下，一个个得意洋洋，四十多只肥头大耳的猴子在石岩上舞弄风骚，或是倒挂追逐攀树摇枝，或是站在树尖故意搔耳抓腮，或是在石顶上伸肢拥抱调情，或是在山洞里窃窃私语，如痴如醉，仿佛是人间仙境，真叫人羡慕和惊叹。

这些年，猴群纷纷下山了，还进村入户。听村里猴子保护协会会长克伯说，巴文山有三个猴子下山处，有的村民叫“猴子联系点”。西南面是红更点，在六七月天，山下玉米成熟的时候，猴子就相邀结伴下山。看着他们那背负小孩，旁若无人地“收”玉米，然后大模大样地回到山上，津津有味地吃，像是他们家的“自留地”，叫人忍俊不禁。那一片二十来亩的玉米地，是村民种给猴子吃，看猴子来吃。南面的达花点，靠近巴英河，猴子们常常从此处下河游耍。而此段河的两岸，都有玉米地，猴子们游水饿了，就四处上岸窜入玉米地，饱食终日。西北面的那更点，其实是那更屯。该屯民房依山而建，居住分散，大多是留守老人，猴子最爱光顾。它们进屋像主人一样随意翻箱倒柜找东西吃，有把时吃着吃着就在屋梁上睡着了，什么时候离开，老人也不管不问。

自称是巴英“猴通”的阿广说，猴以群分，巴文山上至少有三支猴群，各立山头，楚河汉界，壁垒森严，各自为王。每一群猴子都要占领一个或若干小山头。如果在自己的领土范围内找不到食料了，它们就要去占领新的山头。如果这个山头已经被别的猴群占领，它们就开战，哪一群打赢，这个山头就归属赢者。然后占领方的猴王马上布置以沟壑、山脚为天然界线，划出领土范围并派“哨兵”在边界上了望防守，别的猴群一旦靠近自己的边界，“哨兵”就发出信号，唤来它的家族捍卫自己的领土。而猴群间也会有“大使”，“大使”必须是少女猴，随便往来于各猴群，担当“调停”的外交角色，受到特殊保护，两边好处应享尽享，吃得脑满肠肥，毛发油亮，叫人羡慕不已……

难怪说，良禽择木而栖，贤猴相地而聚！

见到猕猴总一往情深地在巴文山安居乐业，我知足了。巴英猴，你能长此以往吗？

巴英小学

巴英小学是我的启蒙母校。

巴英小学走过百年风雨。其兴办于民国初年，前身为巴英私塾，1952年被政府“改编”为巴英小学，系东兰县政府官办的第一批村级小学之一。其时，末任私塾先生廖熙文被吸收为民办教师，县教育局调配牙祖林为公办教师。

据悉，私塾时期的校舍为两层泥巴房，下层为教室，上层先生居住，校址位于巴英村的中心，与巴英村村部并排。变身巴英小学后，校舍沿用，从初级小学起步，设一到三年级，招收学生二十多名。后来学生不断增多，就用村部作为教室。

1966年秋，学校往河边搬迁，组织群众投工投劳臼墙、割茅草，次年建成三间教师宿舍、两间大教室。我就在那时候入读小学。记得入学的第一天，牙美仁老师让我伸右手从头顶摸左边耳朵，摸不着，他说我未满七岁，但还是睁一眼闭一眼吸收了，叫我念兹在兹。我们的课任还有牙祖康老师、韦炳新老师。当时，规定贫下中农管理学校，大队文书廖熙宁以民办教师的身份，既上课，又参与管理学校的工作。我读到三年级的时候，韦炳新老师调离，韦文权老师接任，上我们的算术课。

几位公办老师都是异乡人，妻子都在老家务农，每到星期六的下午，他们都要步行三四个小时才能到家，星期天晚上赶回学校，其辛苦想而可知。几位老师都会拉二胡，夜深人静的时候，胡声从学校飘出，听的好凄凉，他们以此排解心中的寂寞。

学校操场的坎下便是巴英河。夏季炎热，一下课，同学们就下到河里游几分钟，听到“康、康康、康”的铁板声，就湿漉漉回到教室。也有个别学生贪玩，回来迟到，偷偷溜进座位，没有被老师发现。因为都是复式班，两个或三个年级的学生合在一间教室，教师上这个年级的课，就布置另一个年级的学生做作业，那些同学就钻了这个空子。

如今的巴英小学校址依旧，但教学环境大大改观了。昔日的泥巴房已无影无踪，代之而起的是四栋各三层钢混结构的教学楼，还有一栋教师宿舍楼、两栋学生宿舍楼。泥巴操场也变成三个灯光球场，上课由敲打铁板变成悦耳的铃声。这里送走了多少批学生，或许学校没有准确的统计，但每个学生都心念母校、感谢母校。

巴英人因水而灵，厚学成风。巴英小学有一位老校长有意无意与同事闲聊：巴英小学培养出去的学生，领工资的人员中大部分当教师，从政当官者寥寥无几。经粗略了解，的确如此，有廖克文、廖家卓两父子当教师，有廖庆成、廖庆命、廖家常等当了母校的校长；我的胞兄廖庆云在巴英小学读初小，在接浪小学读高小，之后直接考进东兰拔群师范，成为巴英小学考上中专的第一个学生，四十多年的从教生涯在巴英小学当了十几年的校长；还有在桂林电子科技大学任讲师的廖煜，在金城江铁路中学任教导主任的廖水证，等等。本人从教三年之后改行从政，退休后受聘广西拔群干部学院教授，重操旧业。

而今，巴英小学嬗变为花园式学校，置身于国家级铜鼓生态文化保护区、壮族蚂𧊅节 民俗文化旅游区的中央，学校门前古色古香的风雨桥、鸟语花香的园林、千余米的环河步道长廊、万人铜鼓广场、蚂𧊅歌舞表演场地、四通八达的二级公路，让南来北往的人们惊叹不已。然而，曾经规模达两百多名学生、办有六个年级、十几名教师的巴英小学，如今只有三名在读学生了，空荡荡的校园让我情何以堪？没有琅琅书声的巴英小学将何去何从？此情此景，我只能焦虑万分！

巍巍巴文山

猴栖猴长的巴文山，山雾迷蒙。

巴英小学全景

作者部分著作

六龙村大学教授、企业家罗民建（左）给巴英藉廖庆堂赐诗。

巴英村古老的粮房

巴英村橘红园

巴英河畔的巴英小学