临高县加来中心学校小学英语学科小课题之研究课研讨活动(九)

🌱 CLP🌸

学生

红萍

组长

单词

学习

授课

英语

活动

环节

操练

为更好地发挥课题研究的引领作用，提高学生英语学习的兴趣，激发学生潜在的语言知识，促进学生英语综合能力的全面发展，2024年6月4日，我校《基于英语学习活动观的农村小学英语词汇教学课例研究》课题组的老师们，开展了基于课题研究的研讨公开课。本次公开课由谢红萍组长执教。

本次活动由指导教师钟尊诚主任主持，议程如下：

1.英语组全体成员集体备课

2.上课观课

3.授课老师谈教学思路、反思

4.全体老师评课、议课

集体备课

首先是集体备课环节，由谢红萍组长开始阐述自己的备课思路，以下是谢组长备课的大致内容：

1、以一首歌曲作为导入，出示图片并提出问题“What vegetables do they see?”

2、呈现新知，通过蔬菜的图片教授新单词carrot、tomato 、potato 、green bean。在操练过程中强调自然拼读以及新单词单复数的运用。

3、操练环节主要由Cutting watermelons game、Let’s guess和Let’s chant组合而成，这部分的主要目的是检测学生对新单词和新句型的掌握程度，通过有趣味的游戏让学生在快乐的氛围中更好的掌握新知。

4、在production 环节，主要是通过小组活动Make dialogues and act it out，通过小组活动不仅可以培养学生团结合作的精神，还可以让学生在合作中更好的巩固新知以及拓展知识。

5、总结和作业。

上课观课

英语学习活动观是指“学生在主题意义引领下， 通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。本堂课谢组长从这三个层面探讨英语学习活动观下如何进行词汇课的教学。

授课教师：谢红萍

授课班级：四年级（5）班

班授课内容：Unit4 At the farm PartA Let's learn&Let’s chant

学习理解

本节课，谢红萍组长利用一首活泼有趣的歌曲作为导入，不仅可以营造良好的英语学习氛围，还可以激发学生参与课堂活动的热情。

谢红萍组长在教授新单词的过程中，从单词的音、形、意等方面对单词进行详尽的呈现，同时运用自然拼读、chant等形式对单词进行强化训练。谢组长甜美的笑容以及亲和力鼓励着班级里的后进生也积极的参与到课堂中来。

这一环节，谢红萍组长运用不同形式呈现新授内容，以词汇学习为主，词不离句，把词放在句子中去操练。

应用实践

应用实践环节主要由Cutting watermelons game、Let’s guess和Let’s chant组合而成，这几个活动充分调动学生的多种感观，即活跃了课堂气氛，又加强了学生对新单词、新句型的记忆，为后面的迁移创新做了很好的铺垫。

谢组长在操练新知的过程中，也时刻强调本节课的重难点。

在应用实践类活动基础上，谢红萍组长引导学生围绕主题和所形成的新的知识结构开展各种活动，逐步实现对语言知识和文化知识的内化，巩固新的知识结构，促进语言运用的自动化，助力学生将知识转换为能力，从而促进核心素养的提升。

迁移创新

在谢红萍组长的示范和指导下，学生们开始进行小组讨论并开始创编对话，随后派代表向全班学生分享。

学生们讨论的精彩瞬间。

各小组派代表上台表演的精彩瞬间。

这一环节，学生通过完成应用实践类学习活动，在与同伴的交流学习中，把握知识的内在联系与本质，实现知识的内化。

授课老师谈教学思路、反思

授课教师谢红萍组长主要谈到以下几点：

1.时间很充裕，但是切水果部分没有全部让学生点，稍有遗憾。

2.情感教育呈现的方式比较生硬，没有贯穿整堂课。

全体教师评课、议课

1.王露：整堂课的流程和操练方式都特别的棒，唯一缺点就是播放课件的速度太快，新词教授的过程中先让学生尝试读，然后教师在纠正。

2.陈慧转：教师教态亲切自然，导入部分很好的激发了学生的兴趣，操练形式多样化。

3.黄慧婷：操练形式多样化，授课环节层层递进，情感教育渗透每一个环节，如果自然拼读运用到每一个单词，效果会更好。

4.曹丽萍：Let’s think 部分设计的非常好，出示新单词的时候可以问学生这是什么，接着在呈现新知。

5.吴少丹：本节课氛围十分活跃，单复数一直都有强调并纠正学生，production 部分没有给出评价标准。

6.林鸿蓉：学生的学习氛围良好，学生的参与度也很高。谢老师运用多种方式进行输出，很好的激发了学生的学习兴趣。

7.王琳华：口语表达太快，They’re 和They are没有很好的区分，Let’s say部分模版不明确。

最后，由指导教师钟尊诚主任进行如下总结：

1.结合英语学习活动观进行授课，要理清教材内容设计不同的活动。情感教育要渗透到各个环节。

2.在拓展环节，展示的模版局限了学生的思维，如果把模版丰富一些，学生的输出会更好。

在未来的工作中，我们将继续保持学习的心态，努力改进教学方法，精益求精，为学生成长和发展创造更加优质的教育环境。期待在下一次的教研活动中，能够再次与大家共同交流、共同进步。