<p class="ql-block"> 3-4月份培训《鹤琴幼儿园儿童观察评估指引》后，尝试以指引为支架开展园区游戏带培者的自主游戏教研活动，发现很多困难。比如，游戏中孩子的行为表现有很多，无法一一进行记录；就30分钟的游戏如何开展分析，是提前定人定区定关切点？如果定好关切点去观察，幼儿没有这方面的行为表现该如何观察记录？</p><p class="ql-block"> 结合县游戏组接班观察研讨交流的部分经验，和园区三个带培者的交流，本月把自主教研教研聚焦以下三方面进行开展，1.透过游戏发现幼儿的优秀学习品质和典型表现；2.用指引来评估儿童发展水平（看完游戏后再定关切点），并分析幼儿发展的支持性因素和水平低幼儿制约性因素；3.善于发现幼儿解决问题的过程，并能对幼儿的进一步发展做支持。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.yxtg10.cn/a/168rm2x0?sc=groupmessage&s_uid=3996987&a_uid=3996987&sd=1" target="_blank">5月11日自主游戏教研活动</a></p> <p class="ql-block"> 5月底6月初，潘主任在全县引领幼教群中发了一篇南京鹤琴幼儿园的听、学图记的“新大陆”，看到了鹤琴幼儿园老师的研究历程和老师的随手观察记录等等。就和园区带培者以及部分老师共同学习了链接内容，大家都有所思所想所获。以下是学习感悟：</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.yxtg10.cn/a/166ld2c9?sc=groupmessage&s_uid=4770207&a_uid=4770207&sd=1" target="_blank">带培者：邢丽君老师学习《鹤琴幼儿园听学图记》感悟和收获与实践</a></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.yxtg10.cn/a/166l4rq0?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=3088956&s_uid=3088956" target="_blank">马英老师学习《鹤琴幼儿园听学记》感悟</a></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.yxtg10.cn/a/16bpv4vy?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=3088956&s_uid=3088956" target="_blank">马英老师 实践观察记录</a></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.yxtg10.cn/a/16ctvhyp?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=5269664&s_uid=5269664" target="_blank">带培老师张潘潘学习心得</a></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.yxtg10.cn/a/169t1419?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=4546831&s_uid=4546831" target="_blank">赵建芹老师学后实践“片段式碎片化记录幼儿”分析记录</a></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.yxtg10.cn/a/166o7weu?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=1082360&s_uid=1082360" target="_blank">李敏老师学习《鹤琴幼儿园听学图记》感悟与实施</a></p> <p class="ql-block"> 随后开展了本月第二次带培者教研活动，还是主要围绕幼儿发展水平的各支持性因素和制约因素进行开展，以促进老师能看到幼儿发展并且能做好相应支持。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.yxtg10.cn/a/168fmqrt?sc=groupmessage&s_uid=4770207&a_uid=4770207&sd=1" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">6.6一组教研记录</a></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.yxtg10.cn/a/16c0gsyt?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=5269664&s_uid=5269664" target="_blank">6.6二组教研记录</a></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.yxtg10.cn/a/167u4rxo?sd=2&a_uid=4546831&s_uid=7485023&package_type=&sc=groupmessage" target="_blank">6.6三组教研记录</a></p> <p class="ql-block"> 老师对于支持因素和制约因素一直不太明白，经过2次的教研交流活动，老师们基本上能看到幼儿发展水平的过渡，以及台阶水平低的幼儿如何给予支持，在分析评估自己班幼儿发展水平时，在心中能有某个领域三个典型幼儿水平浮现，进一步需要做的是根据这些表现做下一步支持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：谢倩倩</p><p class="ql-block">审核：刘桂芳</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>