<p class="ql-block"> 为进一步深化耀华小学教育教学改革，落实新课程理念，提高课堂效率，促进教师专业化成长，提高教师理解和实施新课标的能力和水平。学校积极开展教师素质能力提升暨教学岗位练兵活动。 </p><p class="ql-block"> 厉兵秣马，满腔热血躬耕教坛；春华秋实 ，一片冰心润泽桃李。6月7日上午，一二年级数学、劳动组教师积极参与岗位练兵活动，聚焦学科素养，深耕课堂，教学方法灵活多样，充分展示自身风采和专业底蕴，尽显课堂的无穷魅力。</p> 《找规律》 <p class="ql-block"> 邢洁菲老师讲的是数学一年级下册的《找规律》第一课时，邢老师在课堂导入时，通过观察不同的颜色，让学生发现规律，引发学生思考，从而引出今天的课题——找规律。</p><p class="ql-block"> 在新知探究环节，邢老师通过读一读，让学生感受规律；通过圈一圈，让学生体会规律的特征是重复出现；通过说一说，让学生能用语言描述规律。让学生学会用数学的语言去描述规律。最后，将多个规律同时呈现，让学生对比规律，找出它们的不同点，让学生体会重复3组及以上才算有规律。</p><p class="ql-block"> 在巩固练习环节，邢老师设计了大量 丰富的活动来帮助学生感知规律。通过圈一圈，拍一拍，说一说，判一判，猜一猜，做一做，创造规律等多种有趣的活动，让学生感受到规律与生活的联系。</p><p class="ql-block"> 在最后的课堂小结中，让学生感受到规律无处不在，培养了学生用数学眼光去观察世界的能力。</p> 《整百、整千数的加减法》 <p class="ql-block"> 李金艳老师讲的是数学二年级下册的《整百、整千数的加减法》。李老师的课充分体现了以学生为主，课堂上让学生充分交流，在交流中让学生自己学会了当堂知识。上课学生的听讲状态非常好，能够做到认真听讲，积极参与，整节课都体现了以学生为主体，自主探究，学生自己提出问题，自己通过画图、数的组成、类比推理、找小助手等方法，学生自己解答，自己说算理，教师只是起到了穿针引线的作用。</p><p class="ql-block"> 在解决问题中学习整十整百整千的口算，李老师在看信息提问题环节给学生足够的时间空间交流。学生自己会发现信息，读懂信息，并能根据信息来提出合理的数学问题。而在口算教学环节，李老师让学生交流完自己算法之后，都会及时跟上针对性练习加以巩固。</p><p class="ql-block"> 李老师更注重引导，并让学生探究用多种方法解决问题，最后在计算时让学生选择最适合自己的方法。这样既能培养学生的创造思维，又能让孩子养成用最简单方法解决问题的好习惯。</p> 《钉纽扣》 <p class="ql-block"> 沈阳老师讲的是劳动课《钉纽扣》。从小培养孩子的动手能力，对于智力发展、劳动习惯和良好意志品质的培养都有十分重要的意义。孩子的聪明才智与大脑的发育分不开，而脑的发育，除了先天遗传因素、后天营养条件外，还有很重要的一点，就是后天的训练，勤于动手能发展孩子的智慧。</p><p class="ql-block"> 沈老师这节《钉纽扣》的劳动实践课让孩子们认识了各种纽扣，了解了纽扣的不同分类方法，学习了钉纽扣需要的四个步骤以及在钉的过程中需要注意的问题。孩子们课上自己动手钉了双眼纽扣，并且对自己钉的纽扣做出了评价。整节课孩子们体会到了劳动的乐趣，每位同学都沉浸在劳动的快乐当中。</p><p class="ql-block"> 课后孩子们对这项活动有了极大的兴趣，上课结束后孩子们就迫不及待的拿起手里的针线，开始钉起了纽扣。</p> <p class="ql-block"> 携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放!本次岗位练兵课例研讨活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习；同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长!</p>