夏日游戏

温暖中四班

游戏，从来就不是孩子学习和生活的点缀；游戏是他们的生命状态。在游戏的过程中，他们能感受到更多的乐趣，也能体会到情感的自然流露和生活的美好。夏天还有哪些好玩的游戏在等待孩子们一一去体验呢？答案就在这一周的活动里。不论是脍炙人口的“虫儿飞”，经典的“竹蜻蜓”，还是充满神奇魔力的“折纸花”，都在等着他们。在“游戏大集合”中，孩子们对游戏有了多元化的认识视角和更丰富的体验。相信这些夏天里的游戏，一定会让他们终生难忘。 虫儿飞 《虫儿飞》整首倾听🎶 👩🏻‍🏫：听完这首歌你有感觉？👶🏻：老师，这是收玩具的音乐“虫儿飞”。（个别小朋友立马听出来这是我们早锻炼结束收玩具的音乐）👶🏻：那你听完虫儿飞你是什么感觉呢？👶🏻：听完以后我很幸福。👶🏻：我听完以后很心疼。 《虫儿飞》分段倾听——第一段 👩🏻‍🏫：那请你再听一听，这首歌里唱到了什么？👶🏻：我听到了“风儿吹”。👶🏻：歌里唱到了“虫儿飞”。👶🏻：我听到了“黑黑的天空”。👩🏻‍🏫：那请你听我唱一遍，看看你还能听到什么？👶🏻：我听到了“星星”。👶🏻：我听到了“虫儿思念谁”。 《虫儿飞》分段倾听——第二段 👩🏻‍🏫：那请你再听一听小虫子怎么了？遇到了什么事情？👶🏻：“冷风吹”，风在吹它。👶🏻：小虫子“流泪”了。 《虫儿飞》分段倾听——第三段 👩🏻‍🏫：请你听最后一段前面的旋律有什么变化？👶🏻：高低不一样。👩🏻‍🏫：前面的旋律怎么样？（低）那这一段呢？（变高了） 👩🏻‍🏫：如果请你变成小虫子，你想怎么飞？飞到哪？👶🏻：我想要这样飞，（双手打开变成翅膀，在演示。）飞到天空中。👶🏻：我想要变成小虫子飞到气球上。👶🏻：我想要飞到天上的星星上。👶🏻：我也想飞到天空中。 变身虫儿，飞一飞 开心到模糊不清😄 我们一起飞一飞 飞起来咯～ 我们变成小虫儿啦听到音乐定格自己独一无二的动作😁 虫儿起飞了 教师总结:“我们今天听了一首很优美的歌曲，每个人都听到了歌曲中所要表达的故事。小虫子在飞的时候虽然会遇到很多困难，但它有朋友，就像你们一样。所以它就会勇敢，一直在不断的前进和飞翔。 活动中，孩子们在“听”的过程中，由“浅”至“深”地展开体验。在每次听完之后，孩子们都能说出歌曲中所表现的情境，并能用肢体表现出歌曲中所表达的情感。随着夏天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花么中的蝴蝶。利用对夏日歌曲的欣赏，激交政子们与大自然，与小动物情感的互动。 竹蜻蜓 夏天是蜻蜓最多的季节，有时候蜻蜓就会时常飞入我们的幼儿园，其实有一种玩具也和蜻蜓有关，它就是竹蜻蜓。 竹蜻蜓是一种中国传统的民间儿童玩具之一，流传甚广。讲解竹蜻蜓的起飞原理：当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，竹蜻蜓便可向上飞起。 用手一搓竹蜻蜓就飞了 👩🏻‍🏫：做竹蜻蜓需要哪些材料呢？👶🏻：我见过，我们家就有好几个。👶🏻：需要棍，我玩过，一转就飞了。👶🏻：需要蜻蜓的翅膀。 孩子们将需要制作竹蜻蜓的材料进行组装、装饰。 竹蜻蜓做好了🤩 一起来到户外，试着飞一飞一二三准备～ 起飞啊偶！竹蜻蜓貌似没飞起来🥲 👩🏻‍🏫：刚刚在飞竹蜻蜓的过程中发生了什么事情？👶🏻：没飞起来。👩🏻‍🏫：为什么竹蜻蜓没有飞起来呢？👶🏻：我的总是往下滑（纸片没有卡紧）。👶🏻：有的小朋友是扔的。👶🏻：应该是转一转快速松开，我的都飞起来了。 大家坐在一起分享方法 起飞 这是一节手工操作活动，在教师讲解示范的基础上，孩子们用简单的材料去制作属于自己的竹蜻蜓。制作过程中，孩子们也遇到了一些小困难，有的发现自己制作的竹蜻蜓飞得不高，便努力尝试改变竹蜻蜓的样式让竹蜻蜓飞得更高更远。每个孩子能够在过程中充分发挥自主性，这样的活动，充分调动了孩子们参与活动的积极性。 制作简单的游戏玩具对孩子们来说是一种尝试，也是一种能力的挑战。孩子们完成了对自我的肯定和激励。通过这样的挑战提升了自我解决问题的能力。 折纸花 👩🏻‍🏫：如果有一张纸，怎么可以让它变成一朵小花呢？👶🏻：用笔画一朵小花，然后涂上颜色，用剪刀剪下来就可以了。👶🏻：可以折一朵小花。👩🏻‍🏫：正好，思雨老师剪出来好多小花，你猜我如果折起来，然后把它放到水里它会发生什么情况？👶🏻：不知道。 看一看视频 学习折小花🌸了解科学小知识。 观察纸花在水中“盛开”后的样子（湿了），思考🤔：还能够放进去再“盛开”吗？ 纸花水中开原理：“毛细现象”原理因为纸是由纤维制成的，纤维之间的缝隙很小，就形成了无数个非常细小的毛细管。当纸和水接触后，水会通过毛细现象在很短时间内浸润到纸张的缝隙中，改变纸张的张力和形状，纸花就“盛开”了。同时花盛开也能体现物理学中的分子运动观点，水分子运动到纸分子中间去，纸会发生膨胀，膨胀产生的力把花瓣撑开了。 幼儿小组内动手用纸折出简单的花的样子 放置在水里观察纸花“盛开”的过程 👩🏻‍🏫：刚刚你的纸花开了吗？👶🏻：我的开了。👶🏻：我的没开。👩🏻‍🏫：发现有部分小朋友的纸花没有“盛开”，这是为什么呢？👶🏻：我在放进去的时候手往下点了一下。👶🏻：我折的好像有点太结实了。😝👶🏻：放的花有点多，太小了（盒子），都碰在一起了。👩🏻‍🏫：嗯，小朋友说了几种，确实发现很多小朋友喜欢放完在点一下小花，可是小花身上就那么多孔，如果你给它按下去，它就会立马吸满水，就像海绵一样，吸满水之后就没法吸水了，那它就没有张力、伸不开了，所以放的时候轻轻的，不去碰它。还有一种情况说太小了，那我们每个人再折一朵去小池塘放一放吧。 一起来到“小清河”里，换个更大的地方让我们的纸花“盛开”吧！ 经过实验，孩子们发现有的花在水里开了，有的花却没开，原来，是和孩子们折的方式有关，只折花瓣实验就成功了，如果整个对折起来纸花就打不开；还有在实验中发现不能借助外力去搅拌或者按压花，不然也会开不了。通过探究发现问题，发现问题后再次尝试解决问题。 折纸花，对于孩子们而言是一个很神奇、充满“魔法”的游戏。在折的过程中，孩子们充满了期待，等待纸花在水中开放的过程中，孩子们都惊喜不已。这样简单的游戏也能带给孩子们充沛的情感体验。 像折纸花这样的游戏，生活中常见的材料都可以成为游戏的素材。现在很多家庭中爸爸妈妈常常会困惑陪孩子们玩什么样的游戏，其实这些曾经在童年中陪伴过自成长、带给自己很多欢乐的简单小游戏同样也是适合孩子们玩的亲子游戏。在和孩子们相处时，爸爸妈妈不妨想想小时候自己都玩些什么游戏，和孩子们一起重温简单的美好，相信一定会是一段愉快的亲子时光。 数学《娃娃的发饰》 核心经验：区分量的差异一、活动目标1.比较发饰的大小与娃娃的高矮，并尝试排序。2.感受装扮娃娃的乐趣。二、活动过程(一)比较发饰的大小一今天我们都是理发店的理发师。最近理发店里新买了一些好看的蝴蝶结，我们一起来欣赏一下。一(出示四张不同大小的蝴蝶结图片。)这里一共有几个蝴蝶结?这些蝴蝶结有什么不一样的地方?一最大的蝴蝶结是哪个?最小的是哪个?你是怎么知道的?(关注幼儿比较大小的方法，除了目测，还可引导幼儿用重叠的方法进行比较。)🔴小结:理发店里一共有四个蝴蝶结，有的大，有的小。除了用眼睛看我们还可以把它们重叠在一起来比较大小。 (二)比较娃娃的高矮并排序一娃娃们看到理发店里有漂亮的蝴蝶结发饰，都想来装扮一下。一(出示四张不同高矮的娃娃图片。)这些娃娃有什么不一样?(－有的高，有的矮。)一哪个娃娃最高?哪个娃娃最矮?一你能给娃娃们排排队吗?可以怎样排?（每个幼儿拿取一组娃娃图片娃娃排队。)🔴小结:我们可以根据娃娃的高矮，按从矮到高或者从高到矮的顺序给她们排排队。 (三)装扮娃娃一娃娃们排好队了，我们可以给它们戴上漂亮的蝴蝶结啦!一你觉得最大的蝴蝶结可以给谁戴?最小的蝴蝶结给谁戴?(幼儿给每个娃娃粘贴合适的蝴蝶结） 🔴小结:最大的蝴蝶结给最高的娃娃戴，小一点的蝴蝶结给矮一点的娃娃戴，再小一点的蝴蝶结给再矮一点的娃娃戴，最小的蝴蝶结给最矮的娃娃戴。—谢谢你们给娃娃们戴上了这么漂亮的蝴蝶结，下一次你们也可以去“娃娃家”的理发店里给客人戴上好看的发饰。 亲子游戏推荐：游戏名称：《团纸球》核心经验：区分量的差异玩法：家长和幼儿一起收集旧报纸或旧杂志，玩团纸球的游戏。家长带领幼儿一边念儿歌一边团纸球：“小手把纸团起来，捏一捏，搓一搓，团出一个小纸球。大手把纸团起来，捏一捏，搓一搓，团出一个大纸球。”让幼儿了解可用不同面积的纸张团成不同大小的纸球，然后找出最大和最小的纸球，根据大小给纸球排排队。 下周课程预告及配合： 本月主题《幼儿园好神奇》 月主题说明：对孩子们而言，游戏就是他们的生活与学习。在这个夏日流火的六月，我们期待孩子们通过自己丰富的想象力，构想出一个属于自己的梦幻“丛林乐园”，置身其中，完成真实的体验与探索，实现自我发展。本月主题”幼儿园，好神奇！”，孩子们将从探索幼儿园丰富的自然环境人手，发现这里的一草一木、一花一石的独特之处之后，运用自然材料进行游戏与学习。 月课程目标I.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为学习活动积累经验和素材。2.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定想要探究的主题，引导幼儿围绕主题展开探索，鼓励其根据发现提出值得继续探究的问题。3.支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。4.提供丰富的学习材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作，记录心中的幼儿园，同时，也体会艺术创作的魅力。第一周主题“我们班门口有条河”，幼儿将结伴探索河里的石头、水流、花草等自然物，在此基础上，发挥想象力进行各类游戏与创作活动。第二周主题“我想给河上建一座桥”，幼儿将通过讨论，和爸爸妈妈一起收集材料，尝试着用多种方式建造一座桥。第三周主题“小池塘，好神奇”，幼儿来到小池塘，深入探究小池塘里的水和石头，和小池塘来一场亲密接触。第四周主题“我爱幼儿园”，幼儿通过对幼儿园各个角落的探索，发挥想象，进行多样化的艺术创作，构建出自己心中美好幼儿园的形象，表达自己对幼儿园、对大自然的热爱。幼儿园是孩子们的乐园，他们是幼儿园的主人。幼儿园也应该是孩子们的"丛林乐园”，在这里，他们自由发现、探索、了解自然的奥秘，并展开想象的翅膀，感受体验和创造的美好。 下周主题《我们班门口有条河》 六月，孩子们开始了“丛林学习”，本周主题“我们班门口有条河”，孩子们一起结伴探索创客空间、小清河里的石头、水流、花草等自然物，在此基础上，发挥想象力进行各关游戏与创作活动。周课程目标1.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为学习活动积累经验和素材。2.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定想要探究的主题，引导幼儿围绕主题展开探索，鼓励其根据发现提出值得继续探究的问题。3. 支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，学习用适宜的方法探究和解决问题，为自己的想法收集证据。4. 提供丰富的学习材料，引1导幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去游戏、去学习。 家园配合：这一周带孩子们去创客空间和小清河里去探索和研究了下周想要开展的课程，比如：关于水的“小河里沉与浮的探索”、“小清河里生命”；关于石磨的“工具探索”等等。💕需要家长在假期里可以和孩子一起在家找一些物品探索一下沉与浮，发现其中的一些奥秘；家里有黄豆、黑豆、花生的可以请孩子（周二）带来一些，便于后期孩子们开展与石磨有关的课程。您的支持与配合是孩子们对接下来课程探索的动力，一起行动起来吧🥰