初夏宜人好时节，奋楫扬帆正当时。为提升我校小学数学校本教研水平，增强教师“备-教-学-评 ”一体化的意识，积极构建核心素养导向下以学为中心的高效课堂，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的，同时为数学科组教师们搭建一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，近期坦洲镇永二小学数学科组所有成员再次认真学习了《坦洲镇高质量课堂教学基本指引》，并开展了校内教研课展示的教研活动，黄瑷璇老师和冼锦明老师参与了此次活动。 黄瑷璇老师执教的课例《轴对称图形》，从学生生活实际出发设计教学情境，通过微课导入感知对称现象，借助观察蝴蝶的运动理解轴对称图形，课后拓展借助中国传统文化剪纸艺术微视频，介绍生活中的对称现象，展示剪纸、脸谱等中华传统文化。教师语言简洁、精准提问，课堂气氛活跃。设计三个探究活动：折一折、说一说、剪一剪，在观察与动手操作中进行思考和发现，感受图形运动的特征，理解轴对称图形，认识“对称轴“。 冼锦明老师执教五年级下册《分数的意义》。从熟悉的情境入手，将学习的起点建立在学生已有认知基础之上，鼓励学生多角度解读分数所表示的意义。引导学生通过比较，异中求同，充分体验单位“1”模型的建构过程，感悟数学抽象对于数学产生与发展的作用，形成数学想象力，提高学习的兴趣。学生们在活动中既学到了数学知识，也明白了数学知识来源与生活，加强了数学知识与生活的联系，培养学生的数学想象能力和数感，促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能。本节课引导学生运用数学的思想和方法，达到了获得数学的基本活动经验的目标，逐步落实了核心素养的培养和提升。 教研课后是评课交流环节，数学科组全体教师进行集体评课，探讨本节课课堂教学的优点与改进部分，分别从教学设计、教师素养、学生展示等方面给予了及时的点评，听课老师进行畅所欲言的交流，大家各抒已见，充分肯定了这节课的优点，也指出了不足之处，真诚地提出自己的思考与建议。在本环节中，林桂才主任结合本节课是实际情况，借助《坦洲镇高质量课堂教学基本指引》进行理论指导。本次数学教研活动是一次思维的碰撞，交流的盛宴。相信在今后永二小学数学教研组在教学课堂中，探索不止，老师们将在教育教学路上不断前行。 <h5>编辑：黄瑷璇</h5><h5>一审：林桂才</h5><h5>终审：叶会平</h5>