<p class="ql-block"> 绿树夏日长，学习正当时 。 “守护育幼底线 成就美好童年”，围绕第十三个学前教育宣传月的主题，从儿童立场出发，为进一步探讨如何为儿童提供适宜的课程，守护好育幼底线，5月30日，夏县示范幼儿园组织片区教研员、主副班教师共计50余人，开展了以“基于儿童立场的幼儿园课程架构”为主题的教研活动，示范园保教主任史文霞参加了此次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由县级教研员樊燕歌老师主持</p> 热身活动 <p class="ql-block"> 教研活动在欢快的热身操《上春山》的音乐中激情开始…</p> 学习活动 <p class="ql-block"> 首先樊老师带领大家从人的权益、人的发展及教育者的角度解析了“育幼底线的内涵”，明确了教师在实施教育行为时应把握的重要原则之一就是开展基于儿童立场的课程内容。</p> <p class="ql-block"> 那么儿童立场的内涵是什么？大家一起进行了学习梳理。</p><p class="ql-block">1、儿童立场是基于儿童的立场。</p><p class="ql-block">2、儿童立场是引领儿童发展的立场。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 研讨活动 <p class="ql-block"> 接着大家通过了解西方发达国家的课程价值取向，分组讨论了我国幼儿园目前的课程架构存在的问题。</p> <p class="ql-block">1、比较关注幼儿园课程社会价值取向，儿童个人价值取向不足；</p> <p class="ql-block">2、幼儿园课程全面性价值取向存在误区，个性价值取向相对不足。</p> <p class="ql-block">3、幼儿园课程世界性价值取向略显丰富，本土性价值取向相对不足。</p> 案例实践 <p class="ql-block"> 户外游戏也是生发课程的重要场域，如何基于儿童立场设计游戏场地，教师们各抒己见。</p> 总结分享 <p class="ql-block"> 保教主任史文霞对本次活动进行了小结：在课程架构过程中，老师要坚守儿童立场，基于儿童、引领儿童和发展儿童，但不盲从儿童，对儿童的兴趣要有专业的价值判断，要有指向儿童发展可能性的价值导向，让满足儿童兴趣需要的生活进入课程，有助于儿童经验改善与增长的生活进入课程，指向儿童发展的生活进入课程，充分利用周边资源，体现课程的本土性价值，让课程滋养儿童的发展，让课程向真、向善、向美，成就儿童的美好童年！</p> <p class="ql-block"> 教研结束后，各位教研员和教师积极发表自己的感想，相信在今后的教学实践中，教师们都能站在儿童的立场上，尊重儿童、关爱儿童、发展儿童。</p> <p class="ql-block"> 心栖梦归处，不负韶华年。本次教研活动，既有高度、宽度，又有深度；既有理论层面的引领与指导，又有真实的园所实践案例，通过权威的学术成果诠释了儿童立场的内涵；夏日研研心始悟，星光熠熠提升路，让我们共同期待下一次的齐聚一堂，共享幼教盛宴！</p>