<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。集体备课成果的展示,不仅为大家奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，更带来新课标、新理念、新方向，有效架起了教师间相互沟通的桥梁，让广大教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量。我们一起看看老师们本周的展示课吧！</p> <p class="ql-block"> 陈科旭老师执教的一年级音乐课《星光恰恰恰》。这一课中，陈老师带领学生以多种方式聆听、感受和体验音乐，从而达到能正确、有感情地演唱歌曲的目的。教学过程中，舞蹈互动游戏、画图形谱等方式的加入辅助了学生的视听感受，不仅唤起了学生的注意力，培养了学生的音乐观察力、记忆力，让学生养成用心聆听的好习惯。同时，也激发了学生的学习兴趣。孩子们在轻松愉悦的氛围中学会了歌曲，也深深被陈老师的激情所感染。</p> <p class="ql-block"> 邵明艺老师讲授的搭配（二）是寻找稍复杂事物组合数的过程，发展有序、全面思考问题的能力。整节课让学生通过小组内相互握手，要求做到不重复、不遗漏，使学生感受到数学与生活中的联系。在课堂通过让学生参与、实践、思考，形成了自己的学习体验。同时不仅让学生获得自我表现的机会，也为学生提供了最广的学习空间和时间，使学生在合作交流中掌握了知识，体验了学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 杨姗姗老师的《慢性子裁缝和急性子顾客》一课，教学内容十分丰富，既有知识性内容，也有书写能力、语言能力的训练，实现了语文的工具性和人文性的结合。最后让学生们展开想象续编故事和改编故事，为学生发挥想象力提供空间，为学生发散思维指明方向。学生思维活跃，各有各的想法并畅所欲言，课堂氛围积极活跃。</p> <p class="ql-block"> 张倩老师执教的Unit11 Lesson3 Have Fun，通过精心设计的听力、游戏、角色扮演以及表演故事等环节，有效地激发了学生的学习兴趣，提升了他们的英语综合运用能力。在听力环节，我选择了与课文内容紧密相关的听力材料，通过播放录音和提问的方式，引导学生捕捉关键信息，理解对话内容。游戏环节旨在让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。我结合了疾病主题设计了多种有趣的游戏，如词汇接龙、猜谜语等。这些游戏不仅帮助学生巩固了与疾病相关的词汇和句型，还提高了他们的反应速度和团队协作能力。学生在游戏中积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。在角色扮演环节，让学生分组根据对话选择角色进行表演，通过生动的表演和丰富的想象力，将故事情节展现得栩栩如生。这不仅锻炼了学生的英语口语能力，还培养了他们的团队合作精神和创造力。</p> <p class="ql-block"> 百花争艳，雨丝风片，教学研讨之路漫漫，道阻且长。我们每一次活动、每一次检验，都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进！</p>