实验操作促发展，动手实践出真知——新庄小学科学实验测评活动（副本）

黑猫警长

实验操作作为科学教学的核心环节，是培育学生观察力、分析力及实践操作能力的坚实基础。为推进“双减”工作，及落实《义务教育科学课程标准》精神，贯彻国家育人方针，深入推进素质教育，提高科学学科课程实施质量，进一步探索科学学科课程评价改革，落实学生科学素养发展，培养学生动手能力、探究思维、科学态度、综合能力，促进学生实践能力和创新精神全面发展，进一步推动学校科学教学工作，提升学生科学素养，全面发展学生素质，培养其创新意识和实践能力，2024年6月6日，新庄小学对全镇所有三至六年级学生开展了科学实验抽测活动。 本次抽测采取随机抽测的方式进行，抽测对象为中小和六处村小所有三至六年级学生。根据学生名单，每位科学教师随机抽取一个班级，再抽取学生参加实验技能测试。抽测内容为小学《科学》3-6 年级下册教材中的学生必做实验。抽测从实验器材的选用、实验步骤的操作、实验现象的分析、实验结论的得出、实验结束后器材的整理等基本实验技能，评委老师对学生表现进行现场打分。 在活动开始前，学校科学组的老师们为每个实验项目准备了详细的实验指导和安全须知，确保学生们能够在安全的环境下进行实验。同时，学校还准备了充足的实验器材，确保实验活动的顺利进行。业务校长郭丹丹老师以及科学教研员王全卉老师对各位评委老师提出了具体的要求，统一制定了详细的测评方案，明确了测评的范围、方式及评分标准，确保测评的公平性和有效性。 实验抽测过程中，同学们聚精会神，学生们表现出极高的热情和专注度，仔细清点器材，谨慎操作仪器，细心观察实验现象，及时表述结果。大部分同学认真且规范地完成了实验操作和记录总结，表现出良好的科学素养。他们化身“小小实验家”，对实验器材、实验过程、实验现象、实验结论进行了全面、细致、生动的演示和讲解。学生们既能做到严谨规范，又能做到声情并茂，充分展现了较高的实验操作能力。 抽测老师对学生们的实验操作过程详细观察，高标准、严要求、盯规范、重细节，并按照各项实验评分细则逐项精准打分，对学生们的实验成绩做出科学准确的评价。抽测过程中纪律严明，组织有序，在大家的辛勤努力下取得了圆满成功。 测评结束后，各个年级的评委老师统计分数，并一起反思了在实验中遇到的各种问题，如个别学生在实验操作中缺乏规范性，漏掉实验步骤，未规范使用实验器材等等，为今后的实验规范性指导指明了方向。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”科学实验是科学教学的重要组成部分，是培养学生观察分析能力、科学思维能力、实践操作能力的有力保障。此次科学实验测评不仅激发了学生对科学的兴趣和探究欲，加深了学生对所学知识的理解，还锻炼了学生的小组合作能力。同时也有利于教师更清晰地了解学生实验操作的整体水平，从而更好地开展实验教学工作。 下一步，科学教师要更加关注细节、规范操作、注重课堂实效，培养学生灵活解决问题的能力；秉承提高学生的探究能力、动手能力、创造能力，切实培养学生的实验操作技能，为全面提升学生科学素养提供有力保障。